整體感受：學(xué)校像個(gè)大家庭-沒有人不被記住。

“The world is transforming, sometimes we are too focused on the end result while forgetting to appreciate the beginning and enjoying the process.”－M. Grover
“世界在變，現(xiàn)在的我們有時(shí)候過于在意最后的結(jié)果以至于忘記感恩一切的開端還有享受這其中的過程?！保谞柌剪斂藢W(xué)校國際招生官
舒適的環(huán)境并沒有招致懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，米爾布魯克教室桌椅的陳列再次呼應(yīng)了它“全民參與”的教學(xué)理念。每一個(gè)教室的書桌都呈U型，在最根本上的排除了老師和家長們“坐在后排不參與”的顧慮。為了確保校園現(xiàn)有的凝聚力，想要進(jìn)入Millbrook的學(xué)生都要通過招生主任和校長的雙重面試。學(xué)術(shù)和人格教育的同等重視為米爾布魯克在內(nèi)陸招攬了相當(dāng)高的關(guān)注度。

看到學(xué)校的大門之后，還要再開一英里左右才能到達(dá)主校舍。這一英里的路旁不是郁郁蔥蔥的大樹也不是學(xué)校的體育場(chǎng)，而是一個(gè)屬于學(xué)校自己的動(dòng)物園。學(xué)校餐廳的窗外是一個(gè)很大的露天花園，院子里是學(xué)生和老師種植的蔬菜瓜果。這一切都是為了在各方各面都提醒著學(xué)生要對(duì)大自然懷揣感恩之心，因?yàn)閺纳飳W(xué)的角度來講，那便是一切的開端。
從社會(huì)學(xué)的角度來講，米爾布魯克希望他們學(xué)校的學(xué)生對(duì)父母抱有同等的感恩之情。從生活方面珍惜父母的勞動(dòng)成果，再從情感方面理解父母的良苦用心。每隔一段時(shí)間，部分學(xué)生會(huì)到花園里挖土豆用作為當(dāng)晚晚餐的食材；每個(gè)學(xué)期學(xué)校會(huì)舉行大規(guī)模的選舉，被投選出的領(lǐng)導(dǎo)者要背負(fù)著服務(wù)于選民的重任。不同于中國傳統(tǒng)概念的“班級(jí)干部”，在米爾布魯克，從小就培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者該有的責(zé)任心。學(xué)校整體的構(gòu)造也是仿照庭院的設(shè)計(jì)理念，讓學(xué)生在校的四年也能感覺到家一般的溫暖和凝聚力。每個(gè)學(xué)期結(jié)束之際，學(xué)生都會(huì)在學(xué)校的引導(dǎo)下感謝父母這過去一年的付出于辛勞。
接觸過近千名留美或即將留美的學(xué)生之后，我觀察到由于計(jì)劃生育的政策影響和不少當(dāng)今父輩小時(shí)候的艱苦生活環(huán)境所導(dǎo)致的寵愛，使得現(xiàn)在的孩子視一切為理所當(dāng)然，缺少感恩意識(shí)。

? 800英畝校園：包括濕地，溪流，森林和Trevor動(dòng)物園，為科學(xué)提供了大量獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生利用所有這些資源來研究基本的生態(tài)學(xué)原理并分析人類對(duì)生物圈的影響。該課程的方法既科學(xué)又多學(xué)科，并要求學(xué)生使用最好的科學(xué)理論，研究和數(shù)據(jù)來理解各種當(dāng)代環(huán)境問題和觀點(diǎn)。
? 課程豐富：除了提供AP和榮譽(yù)課程外，學(xué)校還會(huì)提供專門的SAT和ACT預(yù)備課程。
? 教學(xué)設(shè)施先進(jìn)：Millbrook在學(xué)術(shù)領(lǐng)域最有特色的莫過于新建成的數(shù)學(xué)和科學(xué)中心了。這座數(shù)學(xué)和科學(xué)中心是一棟獲得了國際權(quán)威的綠色環(huán)保建筑“LEED”獎(jiǎng)?wù)J證的建筑，容納了四個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室，涵蓋了化學(xué)、生物、物理和普通科學(xué)，也包含了高級(jí)學(xué)術(shù)的研究。單是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室就有五個(gè)。學(xué)生們還能隨時(shí)到實(shí)驗(yàn)室外面的濕地、溪流、森林，動(dòng)物園這樣的自然環(huán)境中去進(jìn)行探索和研究。

我是2015年1月去Millbrook學(xué)校面試，當(dāng)時(shí)正趕上下雪，雪景中的學(xué)生涌向教堂（因?yàn)橹芤挥谢顒?dòng)），教學(xué)樓非常漂亮。 Admission office是一座雅致的小樓，一進(jìn)門，便有一位非常非常和藹親切的faculty迎接（感覺像一位奶奶）。 她便問我們喝些什么。我想喝咖啡，卻說成了"I am coffee.",哈哈，弄了個(gè)笑話。但是那位“奶奶”也很幽默地說"Oh, you are coffee!" （臨走時(shí)也說Goodbye coffee) 從這個(gè)小笑話可以看出faculty真的很友好。 言歸正傳，之后的tourguide是一位實(shí)力派--Millbrook的學(xué)生會(huì)主席，交流時(shí)還是非常友好，他把每個(gè)教師和教學(xué)樓講得非常細(xì)致，可見他很了解自己學(xué)校。他說作為主席也很忙，要在chapel中講話。但是在tour中很可惜的一件事就是沒有見到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地（因?yàn)楸谎└采w）。 進(jìn)到教學(xué)樓，印象最深的是那幢歷史樓，不光建筑風(fēng)格很典雅，有一種感覺讓人能靜下心讀書的氛圍，而且課程也很豐富。有充足的AP課程供選擇。 最大的特點(diǎn)就要數(shù)Millbrook對(duì)環(huán)境方面了。整個(gè)學(xué)校供應(yīng)的是地?zé)崮埽繉W(xué)校旁邊的太陽能板收集能量），而且在我和面試官聊天中，她說學(xué)校在recycle方面也做得很好，比如用的紙杯等都是再循環(huán)的。 最最亮眼的當(dāng)然是那個(gè)Trevor Zoo了，里面有很多動(dòng)物（甚至有瀕危的），學(xué)生如果學(xué)習(xí)生物的話有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)以及照顧小動(dòng)物，可見Millbrook的科學(xué)是很不錯(cuò)的。 可是據(jù)爸爸說Millbrook有一個(gè)缺點(diǎn)：可能起居環(huán)境（宿舍）不是很大，感覺不是很nice. 綜合來說，Millbrook還是一個(gè)很友好溫馨的學(xué)校。 現(xiàn)在在等offer的時(shí)候，和我面試的招生官還在熱情的發(fā)郵件給我（推薦了給我很多文學(xué)作品以及電影），聊得很開心。