在美高常規(guī)錄取結(jié)束之后的這段時(shí)間里補(bǔ)錄/轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)不斷涌現(xiàn)麗格教育2024補(bǔ)錄/轉(zhuǎn)正榜單也在持續(xù)更新中我們始終與美高招生團(tuán)隊(duì)核心人員緊密聯(lián)系確保能夠第一時(shí)間掌握學(xué)校的最新名額近日來喜訊不斷麗格學(xué)子又收獲1枚夢(mèng)校補(bǔ)錄offer！Viewpoint School理念學(xué)校錄取1枚 X同學(xué) 男生 6年級(jí)X同學(xué)在DIY申請(qǐng)失利之后，找到了麗格顧問來進(jìn)行補(bǔ)錄。我們針對(duì)X同學(xué)的情況迅速制定了補(bǔ)錄方案，抓緊補(bǔ)錄窗口期，積極與學(xué)校溝通，最終幫他拿下今年加州洛杉磯地區(qū)頂私走讀——Viewpoint School 理念學(xué)校寶貴的補(bǔ)錄名額，恭喜X同學(xué)！麗格學(xué)子錄取信截圖-真實(shí)有效麗格學(xué)子致謝麗格團(tuán)隊(duì)學(xué)校介紹理念學(xué)校Viewpoint School圖源：Finding School圖源：Niche所在位置：加州卡拉巴薩斯建校時(shí)間：1961年師生比例：1:7學(xué)校人數(shù)：1200人學(xué)校年級(jí)：K-12國際生比例：2%理念學(xué)校位于加州卡拉巴薩斯，是加州獨(dú)立學(xué)校協(xié)會(huì)中第四大學(xué)校，它不僅以其卓越的教育質(zhì)量著稱，更以其獨(dú)特的教育理念贏得了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)。校園占地40英畝，是一所獨(dú)立的男女混合走讀學(xué)校，為幼兒園到12年級(jí)的學(xué)生提供了嚴(yán)格的大學(xué)預(yù)備教育和培育環(huán)境。學(xué)校提供14門榮譽(yù)課程，28門AP課程，16門高級(jí)課程，以及學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的12門VAS（Viewpoint Advanced Studies）課程供學(xué)生進(jìn)行選擇。Viewpoint它非常適合對(duì)電影感興趣的學(xué)生，學(xué)校非常重視電影制作，并提供豐富的課程，學(xué)生甚至可以設(shè)計(jì)自己的獨(dú)立高級(jí)項(xiàng)目。除了常規(guī)課程外，還有獨(dú)特STEM課程，如行為神經(jīng)科學(xué)、商業(yè)演算、高級(jí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室課程、工程設(shè)計(jì)、野外生態(tài)學(xué)與技術(shù)、媒體與創(chuàng)業(yè)平面設(shè)計(jì)、海洋學(xué)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、游戲設(shè)計(jì)、人工智能等等。該校升學(xué)走向非常好，每年學(xué)生們畢業(yè)后被錄取的高等院校包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院、芝加哥大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、加州理工大學(xué)、杜克大學(xué)等。轉(zhuǎn)正和補(bǔ)錄一樣嘛？回答：轉(zhuǎn)正是轉(zhuǎn)正，補(bǔ)錄是補(bǔ)錄！這兩個(gè)其實(shí)是不一樣的。轉(zhuǎn)正的英文來表達(dá)其實(shí)是：Remove from waitlist 或者 Accept from waitlist!補(bǔ)錄的英文來表達(dá)其實(shí)是：Submit late application 即 在常規(guī)申請(qǐng)季之后提交的新的申請(qǐng)！在不同的學(xué)校，兩種方式的可操作性及難度不一樣！成功的可能性也是不一樣的！什么是轉(zhuǎn)正？顧名思義，轉(zhuǎn)正就是把原本在候補(bǔ)位置(Wait List)的學(xué)生轉(zhuǎn)為正式的錄取。 補(bǔ)錄是什么？如果轉(zhuǎn)正沒戲，或者在常規(guī)申請(qǐng)里面沒有提交申請(qǐng)，那補(bǔ)錄將是學(xué)生展現(xiàn)自我的第二次好機(jī)會(huì)，通常我們說的補(bǔ)錄是指重新提交申請(qǐng)，申請(qǐng)之前沒有申請(qǐng)過的學(xué)校。 新申請(qǐng)補(bǔ)錄我們可以理解為針對(duì)那些錯(cuò)過了學(xué)校申請(qǐng)截止日期，或者第一輪申請(qǐng)不理想，希望嘗試申請(qǐng)別的學(xué)校。那么很多家長(zhǎng)就有疑問了，學(xué)校有名額了，為什么不考慮候補(bǔ)名單中的學(xué)生，而去考慮新申請(qǐng)學(xué)生呢？其實(shí)站在學(xué)校立場(chǎng)上，出現(xiàn)名額時(shí)，首先要考慮這個(gè)名額所匹配的學(xué)生年級(jí)，性別，資質(zhì)，學(xué)生的意向，如果新申請(qǐng)學(xué)生資質(zhì)好，意向也很強(qiáng)烈的話，和空缺名額的匹配度也很高，學(xué)校也可能優(yōu)先考慮新申請(qǐng)學(xué)生。如果WaitList中的學(xué)生能夠持續(xù)表達(dá)興趣，也能排在WaitList靠前的位置，年級(jí)性別上也比較匹配，那么出現(xiàn)名額被轉(zhuǎn)正的概率也會(huì)比較大的。不同學(xué)校的申請(qǐng)審核程序是不一樣的，具體要看學(xué)校，還要看顧問和學(xué)校的跟進(jìn)情況。2024屆常規(guī)錄取后轉(zhuǎn)正/補(bǔ)錄錄取匯總榜單更新截止到北京時(shí)間2024年5月10日美高轉(zhuǎn)正/補(bǔ)錄學(xué)校數(shù)量年級(jí)Western Reserve Academy西儲(chǔ)學(xué)院110Lake Forest Academy湖森中學(xué)19'Iolani School伊奧拉尼學(xué)校 110Millbrook School米爾布魯克學(xué)校19Asheville School阿什維爾學(xué)校110Lawrence Academy勞倫斯中學(xué)19Wilbraham & Monson Academy韋伯拉漢·莫森中學(xué)28/10Newton Country Day School牛頓鄉(xiāng)村走讀學(xué)校19美初轉(zhuǎn)正/補(bǔ)錄學(xué)校數(shù)量年級(jí)Rectory School瑞克特瑞中學(xué)18Newton Country Day School牛頓鄉(xiāng)村走讀學(xué)校15Viewpoint School理念學(xué)校16麗格轉(zhuǎn)正/補(bǔ)錄優(yōu)勢(shì)一、麗格教育創(chuàng)立于美國教育名城波士頓，作為一家建立在口碑和信譽(yù)之上的美國本土老牌機(jī)構(gòu)，憑借專業(yè)、真誠、務(wù)實(shí)、靠譜的做事風(fēng)格深受學(xué)校信賴，可以和學(xué)校招生團(tuán)隊(duì)核心人員緊密聯(lián)系，能夠在第一時(shí)間拿到學(xué)校名額。二、補(bǔ)錄需要穩(wěn)準(zhǔn)狠，對(duì)于時(shí)效性要求高。麗格教育在波士頓和中國北京、上海及深圳均有全職顧問團(tuán)隊(duì)，可以實(shí)現(xiàn)中美雙顧問團(tuán)隊(duì)不間斷協(xié)助申請(qǐng)家庭，高效協(xié)作。三、麗格不僅在美高領(lǐng)域有著多年的規(guī)劃申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，還有一個(gè)非常成熟的美本體系。從美本思路出發(fā)，可以更好的對(duì)學(xué)生定位以判斷名額的匹配度。四、職業(yè)升學(xué)顧問采用美國專業(yè)升學(xué)思路，麗格教育團(tuán)隊(duì)顧問具有CEP、IECA、NACAC等職業(yè)顧問認(rèn)證，大部分畢業(yè)于美國名校，且人均從業(yè)經(jīng)驗(yàn)9年以上。深度挖掘?qū)W生真實(shí)且有潛力的一面，通過申請(qǐng)材料更好的凸顯學(xué)生優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。五、基于麗格常規(guī)申請(qǐng)中限量招生的策略，以及精準(zhǔn)的定位，麗格2024常規(guī)申請(qǐng)的學(xué)子大多都已經(jīng)拿到理想錄取，所以當(dāng)下拿到的補(bǔ)錄名額不存在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，過往多年中，麗格拿到的名額中也有不少名額因?yàn)闆]有匹配的學(xué)生而只能白白浪費(fèi)！麗格2023-2021屆美初美高轉(zhuǎn)正補(bǔ)錄榜單寄宿美高轉(zhuǎn)正補(bǔ)錄學(xué)校數(shù)量Blair Academy布萊爾學(xué)院1 Kent School肯特高中1 The Hill School希爾中學(xué)1Western Reserve Acadamy 西儲(chǔ)學(xué)院1Dana Hall School達(dá)娜豪爾女子高中3Northfield Mount Hermon School北野山中學(xué)3Culver Academies科爾沃學(xué)院5Lake Forest Academy湖森中學(xué)1George School喬治學(xué)校3The Cambridge School of Weston威斯頓劍橋中學(xué)1The Stony Brook School石溪中學(xué)1Woodberry Forest School烏德貝里森林學(xué)校1The Hun School of Princeton普林斯頓胡恩中學(xué)1lolani School伊奧拉尼學(xué)校3The Athenian School雅典納中學(xué)1Virginia Episcopal School弗吉尼亞主教中學(xué)1Cranbrook Schools克瑞布魯克中學(xué)1Holderness School胡德尼斯學(xué)校1Fountain Valley School of Colorado科羅拉多噴泉谷學(xué)校1Kimball Union Academy金博聯(lián)合學(xué)院2Portsmouth Abbey School樸茨茅斯修道院中學(xué)3Darlington School達(dá)林頓中學(xué)2McCallie School麥卡利中學(xué)1Westover School威斯多佛學(xué)校1Worcester Academy伍斯特學(xué)院2Indian Spring School印地安泉中學(xué)1Saint James School圣詹姆斯學(xué)校1Asheville School阿什維爾學(xué)校2Wilbraham&Monson Academy韋伯拉漢·莫森中學(xué)1Wyoming Seminary懷俄明高中2Annie Wright Schools安妮懷特學(xué)校1Miss Hall's School米斯豪司女子高中1St.Anne's-Belfield School圣安妮貝爾菲爾德學(xué)校1New Hampton School新漢普頓中學(xué)1Ridley College(加拿大)瑞德利中學(xué)1走讀學(xué)校轉(zhuǎn)正補(bǔ)錄所在州學(xué)校名字?jǐn)?shù)量CAThe Harker School哈克學(xué)校1RIThe Wheeler School惠勒學(xué)校1RIMoss Brown School布莫斯布朗學(xué)校1MA The Fenn School芬恩中學(xué)1MAThe Pike School派克中學(xué)4MAMeadowbrook School of Weston威思頓梅多布魯克學(xué)校1NYRanney School蘭尼學(xué)校1寄宿美初轉(zhuǎn)正補(bǔ)錄學(xué)校數(shù)量Fay School 菲爾中學(xué)1Eaglebrook School鷹溪中學(xué)1The Fessenden School菲斯登中學(xué)1Rumsey Hall School嵐基昊中學(xué)1Bement School比門特中學(xué)1 The Rectory School瑞克特瑞中學(xué)4Applewild School蘋果園學(xué)校1The EthelWalker School艾索沃克女子高中1St.James School圣詹姆斯學(xué)校1添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

伴隨著春暖花開，我們麗格教育顧問團(tuán)隊(duì)作為IECA獨(dú)立認(rèn)證顧問協(xié)會(huì)成員，受多所知名美高邀請(qǐng)，開始了一年一度的美國初高中訪校之旅，此次訪校不同于學(xué)校提供給家庭的訪校之旅，而更多是針對(duì)學(xué)校認(rèn)可的顧問所提供的非常有針對(duì)性的訪校之旅，所以我們得以和學(xué)校招生官以及在讀學(xué)生有更多的互動(dòng)，可以更深入的了解各個(gè)院校的具體情況。此次訪校行程由多所知名美初高提供贊助，旨在向?qū)I(yè)教育顧問傳達(dá)學(xué)校最新動(dòng)向，以及最直觀、最全面的學(xué)校信息。同時(shí)，我們也借此機(jī)會(huì)與學(xué)校加深合作關(guān)系，掌握最新的招生信息，為即將入學(xué)的學(xué)生提供精準(zhǔn)的擇校建議，并為他們未來的申請(qǐng)之路做好鋪墊。為期大約十天的訪校結(jié)束后，我們對(duì)每所學(xué)校都有了更新的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)知，在此也把我們的一些感受和發(fā)現(xiàn)在第一時(shí)間分享給大家，希望可以更好的提升大家的升學(xué)認(rèn)知！Bement School01訪校第一站Bement，首先說到Bement的校園面積，大家可能都會(huì)覺得很小，以前對(duì)這種小不太有真切感受，但是走下來之后，反而覺得，用小來形容它太偏頗了，它無時(shí)無刻都散發(fā)著Family的氣息。從交通、早餐的安排，到教職工和學(xué)生的分享，再到Tour的安排，Bement的溫暖與用心絕不是嘴上說說的，這里的每個(gè)人都在傳遞著“Family”的理念，這就是一個(gè)很溫馨的地方。如果你需要多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間和空間成長(zhǎng)，這真的是一個(gè)很好的地方。憑借靠近大牛校Deerfield的優(yōu)勢(shì)，Bement的學(xué)生可以幸福地享受到很多高中生才能享受到的資源，比如游泳池、網(wǎng)球場(chǎng)等。Bement的師資力量也非常亮眼，有些老師曾經(jīng)任職于Dana Hall，Emma Willard，Williston等前三十的美高。分享的四個(gè)學(xué)生中，三個(gè)是中國背景，其中兩個(gè)分別去到了Andover的9年級(jí)和10年級(jí)，一個(gè)去到了Deerfield，升學(xué)走向可謂十分強(qiáng)勢(shì)了。Eaglebrook School02Eaglebrook作為美初寄宿男校天花板，貴族精英氣質(zhì)隨處可見，校園十分漂亮，也超級(jí)大，占地800英畝，硬件更是一應(yīng)俱全，完全不輸top美高。男校培養(yǎng)出來的男孩子精氣神也很不一樣，真的給人眼前一亮的感覺。給我們帶Tour的學(xué)生在香港讀的國際學(xué)校，但父母都是韓國人，秋季就會(huì)追隨哥哥的腳步入讀Deerfield，他很自豪得說道，在Eaglerook，去到前25的美高是件很容易的事情。當(dāng)問到他未來想學(xué)什么，他毫不猶豫的說Business，即使爸爸畢業(yè)于布朗，但他依然想要挑戰(zhàn)一下自己去哈佛，聊天過程中完全感覺不到他還是個(gè)美初的小孩。好的教育大抵就是這樣的吧，學(xué)生自信成熟，且完全知道自己想要什么，并愿意為此付諸努力。矜持，認(rèn)真，成熟，嚴(yán)謹(jǐn)，重視學(xué)術(shù)，這是Eaglebrook 給我們留下的印象。Eaglebrook 雖然是初中，整個(gè)其實(shí)散發(fā)著高中預(yù)備的氣質(zhì)。如果說Bement像小而精的文理學(xué)院，Eaglebrook 就有種藤校的感覺。Deerfield Academy03Deerfield Academy是很多學(xué)生的夢(mèng)中情校，從QA環(huán)節(jié)中通過在校老師和學(xué)生的介紹能感受的到這里的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，同時(shí)，在處理pressure的問題上，特別是當(dāng)學(xué)生遇到各種不同的問題產(chǎn)生比較強(qiáng)的心理壓力需要心理咨詢和疏導(dǎo)的時(shí)候，學(xué)校也有相當(dāng)成熟的管理應(yīng)對(duì)機(jī)制。從顧問的角度出發(fā)，對(duì)待這個(gè)問題是百感交集。一方面很欣慰學(xué)校有如此全面的支持可以保障學(xué)生在學(xué)校能健康的學(xué)習(xí)和社交。另外一個(gè)方面，當(dāng)一個(gè)學(xué)校有非常成熟的心理疏導(dǎo)機(jī)制的時(shí)候，也從側(cè)面說明這種情況在學(xué)校應(yīng)該是比較普遍。因此，top10的學(xué)校對(duì)學(xué)生的成熟度要求高也是有因素的。心理比較強(qiáng)大，自我管理很好，能自己卷的小孩在這里應(yīng)該會(huì)很開心。這里有很focus的課程設(shè)置，豐富的課程選擇，競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，老師的支持，很強(qiáng)的體育項(xiàng)目和藝術(shù)項(xiàng)目，滿足學(xué)生不同的需求?！惛耦檰栐L校感悟 如果站在申請(qǐng)者的角度，我覺得我最想對(duì)未來學(xué)生說的一句話是：不要試圖期望所有你選擇的學(xué)校都喜歡你，但是你一定會(huì)有最適合且你喜歡的學(xué)校。Diversity這種東西，美初美高的確是做到了骨子里，所以你不能不承認(rèn)為什么任何一個(gè)學(xué)校都覺得自己學(xué)校是所在區(qū)域最好的，為什么他們會(huì)對(duì)所謂的傳說中的排名嗤之以鼻。 每個(gè)學(xué)校都不同，學(xué)生差異性也很大，因此在選擇學(xué)校的時(shí)候，你很難做到非常自如地完全去按照每個(gè)學(xué)校的氣質(zhì)來塑造千變?nèi)f化的自己。人的行為總會(huì)被內(nèi)在所影響，而內(nèi)里挺難像萬花筒一樣隨意切換。所以，選擇學(xué)校真的是一個(gè)雙向奔赴的過程。任何一個(gè)學(xué)生，任何一個(gè)小孩都很珍貴，是獨(dú)一無二的自己。盡管如此，也不要一味追求所有學(xué)校都喜歡你，就如同你也不會(huì)真的喜歡所有的學(xué)校一樣。但是，在主動(dòng)選擇了你的學(xué)校里，它一定在方方面面上，都有讓你大放異彩的基石。點(diǎn)擊觀看訪校實(shí)錄每一次訪校，我們都不僅僅是去看一個(gè)校園，更是去體驗(yàn)一個(gè)教育理念，去感受一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。通過這些訪問，我們與各校的教育者和學(xué)生們進(jìn)行了深入的交流，了解他們的教育方法和學(xué)術(shù)理念并借此與學(xué)校建立了深厚的聯(lián)系。通過這些對(duì)話和體驗(yàn)，我們希望幫助每一位家長(zhǎng)和學(xué)生更深入地理解這些學(xué)校的真正價(jià)值和特色。麗格顧問訪校還在進(jìn)行中，后續(xù)我們也會(huì)給大家?guī)砀嘣L校相關(guān)的信息，敬請(qǐng)關(guān)注~同時(shí)，麗格暑期訪校之旅正在報(bào)名中，請(qǐng)點(diǎn)擊下方圖片了解詳情~~報(bào)名請(qǐng)掃描下方二維碼添加小助手聯(lián)系我們哦！添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

學(xué)生檔案學(xué)生姓名：Ray 同學(xué)就讀高中：韋伯中學(xué)入讀大學(xué)：東北大學(xué)有人是天生學(xué)霸，學(xué)術(shù)上出類拔萃；而有人即便不是學(xué)霸，依然能遍地開花。今天我們的主人公Ray同學(xué)自稱是非學(xué)霸型選手，他從美高階段開始和麗格協(xié)作，今年收獲了夢(mèng)校東北大學(xué)的ED錄取。讓我們聽聽他揚(yáng)長(zhǎng)避短一路生花的故事吧01從東莞到田納西 尋覓適合我的升學(xué)平臺(tái)大家好，我是Ray，目前就讀于田納西韋伯中學(xué)，我當(dāng)時(shí)是從東莞清瀾山國際學(xué)校9升10申請(qǐng)進(jìn)入韋伯的，也是通過這次美高申請(qǐng)結(jié)識(shí)了麗格，我覺得韋伯是一個(gè)非常適合我的升學(xué)平臺(tái)?，F(xiàn)在回過頭看，還是非常感激麗格教育幫我找到了一個(gè)合適的平臺(tái)。首先，韋伯中學(xué)的寄宿比例不低，約有一半的學(xué)生都是寄宿生，所以給寄宿生的支持也非常到位，而且不管是上課的老師還是校方管理層，都非常有人情味，提供了許多活動(dòng)和支持給寄宿學(xué)生，所以總體的寄宿體驗(yàn)是非常不錯(cuò)的。其次，盡管韋伯的學(xué)術(shù)水平不算頂尖，但對(duì)于我這個(gè)非學(xué)霸型學(xué)生來說已經(jīng)非常夠用了。而且相對(duì)學(xué)術(shù)來講，我更看重學(xué)校的綜合實(shí)力。而韋伯的藝術(shù)一直算是強(qiáng)項(xiàng)，我參加的戲劇項(xiàng)目也非常不錯(cuò)，有很多資歷很深的專業(yè)老師，甚至我們項(xiàng)目中有個(gè)大師級(jí)的老師，以前當(dāng)過明星，現(xiàn)在在我們戲劇項(xiàng)目里坐鎮(zhèn)，可以給到我們非常多的專業(yè)指導(dǎo)。藝術(shù)之外，韋伯的體育近年來也有所突破，現(xiàn)在體育氛圍越來越好，體育設(shè)施越來越完善，逐步建了標(biāo)準(zhǔn)的橄欖球場(chǎng)、大小兩個(gè)籃球場(chǎng)等，我們學(xué)校的網(wǎng)球和高爾夫球也不錯(cuò)，也會(huì)招收一些專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。從升學(xué)上說，我們學(xué)校有兩位Counselor，其實(shí)還是蠻負(fù)責(zé)的，也很愿意幫忙，也蠻專業(yè)的，但他們一年得負(fù)責(zé)大概75個(gè)學(xué)生，就會(huì)非常忙碌，一到申請(qǐng)季約他們的人很多，有時(shí)候想找都找不到他們。但幸好我當(dāng)時(shí)選擇Advisor的時(shí)候存了點(diǎn)小心思，選了我們counselor做advisor，所以在Advisor Time也可以問他關(guān)于Counselor的問題，也比較方便。他看見我也很親切，也愿意回答我的提問，每次提的問題他也都會(huì)盡量幫我解決。所以在美高的話，一定要主動(dòng)去找Counselor，如果不主動(dòng)去找，他催你一次兩次就不催了。如果自己啥也不干，也沒找校外顧問幫忙，那就真的很懸了。韋伯這一屆中國學(xué)生的走向挺好的。我們宿舍作為今年的傳奇宿舍，兩個(gè)人ED都中了。我是被東北大學(xué)ED錄取，我室友是被約翰霍普金斯大學(xué)ED錄取的。其他中國學(xué)生中有一個(gè)NYU ED，所以總體還是可以的。02善用選課資源 提升自身競(jìng)爭(zhēng)力我自認(rèn)不是一個(gè)學(xué)霸體質(zhì)，首先標(biāo)化考試對(duì)我來說就是個(gè)難題，特別是托福。我考了很多次托福，成績(jī)一直不理想，最終提交了130的多鄰國成績(jī)。所以我覺得即使在國外的全英文環(huán)境中待著，托福成績(jī)也不一定能提高多少，自然增長(zhǎng)并不能帶來顯著提升，還是得通過練習(xí)來提高成績(jī)，必須學(xué)習(xí)考試套路并不斷練習(xí)模板。但在國外有一個(gè)特別好的優(yōu)勢(shì)就是，如果真想練習(xí)，周圍全是說英語的人，和他們多交流，口語自然會(huì)提高。當(dāng)時(shí)我的口語考了29分，這讓我非常驚訝，因?yàn)楹屯鈬肆奶毂容^多，我的美式口音很地道，這也給考官留下了很好的印象。SAT我其實(shí)有準(zhǔn)備過，花了一個(gè)暑假進(jìn)行復(fù)習(xí)，但最終分?jǐn)?shù)也不高，模考只有1300多分，而東北大學(xué)的平均分要達(dá)到1450。幸好趕上疫情，可以不提交SAT成績(jī)。再說到我的GPA，就有一點(diǎn)小尷尬。因?yàn)槲冶旧聿皇悄欠N天才學(xué)生，特別是在清瀾山九年級(jí)的時(shí)候趕上疫情，學(xué)校卻照常考試，導(dǎo)致壓分比較嚴(yán)重。我的GPA一度都2開頭了，那段時(shí)間我覺得自己都快崩潰了。幸好學(xué)校后來給了我一個(gè)Transition，情況慢慢好轉(zhuǎn)起來。后面我在10年級(jí)和麗格開始協(xié)作，麗格老師從一開始就給我強(qiáng)調(diào)了GPA的重要性，所以我也不敢松懈。后來終于在10年級(jí)時(shí)，達(dá)到了3.6的GPA，11年級(jí)達(dá)到了3.8，并且保持了全A。所以說實(shí)話，我的GPA并不算高，但它呈現(xiàn)了一個(gè)上升趨勢(shì)，我后面也了解到招生官是非常喜歡看到這種上升曲線的。而且在選課方面，麗格老師給了我很多幫助。當(dāng)時(shí)學(xué)校給我安排的是10年級(jí)榮譽(yù)代數(shù)2，11年級(jí)預(yù)備微積分，12年級(jí)微積分，但這樣一來我就沒法修到統(tǒng)計(jì)了，麗格老師就告訴我爭(zhēng)取看能不能跳到Precalculus。雖然學(xué)校老師說安排好的課不能隨意調(diào)動(dòng)，但麗格老師告訴我說這所學(xué)校的課程設(shè)置比較靈活，可以給校長(zhǎng)寫信爭(zhēng)取，召集兩三個(gè)中國學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)估考試。于是我就給校長(zhǎng)寫信，最后真的調(diào)過來跳到Precalculus了，也比較符合我的難度，也能體現(xiàn)我在數(shù)學(xué)上的競(jìng)爭(zhēng)力。另外，雖然不是學(xué)霸，但我在選課時(shí)，還是利用了所有可以利用的資源。11年級(jí)的選課里不僅修了足足9門課程，其中還包括了兩個(gè)我們學(xué)校和大學(xué)的雙學(xué)分課程，一個(gè)是business，一個(gè)是心理學(xué)，因?yàn)樵谀承┐髮W(xué)眼里，這種大學(xué)課程還是非常有含金量的，麗格老師認(rèn)為能更好的增強(qiáng)我的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。雖然現(xiàn)在回頭看來，11年級(jí)真的很辛苦，當(dāng)時(shí)我有田徑、越野、戲劇，再加上9門課，還有課外輔導(dǎo)，AP課程也不能掉隊(duì)，壓力非常大，經(jīng)常學(xué)到晚上兩點(diǎn)，但好在我以前是運(yùn)動(dòng)員，身體基礎(chǔ)不錯(cuò)，拼的時(shí)候還能堅(jiān)持。但在拿到東北大學(xué)錄取的時(shí)候，我覺得這些辛苦也都是值得的。03豐富的活動(dòng)經(jīng)歷 我的軟實(shí)力杠杠滴坦白說，當(dāng)時(shí)我父母送我來讀美高的時(shí)候，就是知道我雖然不是一個(gè)學(xué)術(shù)型選手，但我別的方面其實(shí)還是不錯(cuò)的，所以他們覺得美高是更適合我的一個(gè)平臺(tái)?；仡^看這個(gè)決定，我也很認(rèn)同這個(gè)決定。尤其是當(dāng)時(shí)10年級(jí)來到Webb后，麗格老師就給我做了很多校內(nèi)活動(dòng)的建議，因?yàn)獒槍?duì)寄宿美高的學(xué)生，其實(shí)校內(nèi)活動(dòng)的比重一定是大于校外活動(dòng)的，要讓大學(xué)看到你在利用周邊資源，支持周邊社區(qū)的能力。首先說武術(shù)俱樂部，因?yàn)辂惛窭蠋焸兘ㄗh我自己創(chuàng)立一個(gè)俱樂部，我自己來美國之前也學(xué)過一段時(shí)間武術(shù)，我就想，哪怕從功利的角度考慮，我也得擁有一個(gè)自己的俱樂部。我當(dāng)時(shí)就召集我的朋友們看有沒有感興趣武術(shù)的，還寫了一個(gè)PPT在學(xué)校的會(huì)議上作了演講，后面還跟校方去申請(qǐng)撥款，包括我當(dāng)時(shí)還在我們的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，打了一段虎鶴雙形拳，老師們就覺得我這個(gè)人挺靠譜的，還給我們多撥了500塊錢，這樣我就可以買一些棍子，隊(duì)服之類的，然后又帶著我的隊(duì)員出去操練，別人看到后也會(huì)很感興趣，進(jìn)一步作了推廣。所以我這個(gè)活動(dòng)做的也是有聲有色的。我自己也特別有收獲，因?yàn)槲以谶@個(gè)過程中是會(huì)切身體會(huì)到運(yùn)行一個(gè)組織前期的準(zhǔn)備，包括想法怎么落實(shí)，錢從哪里來，PPT如何更吸引別人等等，所以雖然初心是功利的，但最終是有真正的收獲的，這個(gè)也是我會(huì)建議同學(xué)們，做活動(dòng)要真正用心的做活動(dòng)，而不是只是為了簡(jiǎn)歷看上去好看。除武術(shù)俱樂部，我還參加了運(yùn)動(dòng)隊(duì)、戲劇社，并加入了Diversity Council（多元化委員會(huì)），校園大使，宿舍長(zhǎng)等。這些活動(dòng)不僅豐富了我的經(jīng)歷，也展示了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在這些活動(dòng)中，我最愛的應(yīng)該還是戲劇社。我在來Webb之前，其實(shí)體育是比較突出的，但來了Webb后發(fā)現(xiàn)，體育很難再有優(yōu)勢(shì)，我就轉(zhuǎn)向藝術(shù)方向，參加了學(xué)校的戲劇社，而我為什么會(huì)想到參加戲劇社，還多虧了我公共演講的老師，因?yàn)槲以谡n堂上的表現(xiàn)，她就發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)表演型的天賦和人格，等到后面戲劇社缺配角的時(shí)候，就問我要不要來試試，這就開始了我在Webb的表演生涯。但其實(shí)這個(gè)事對(duì)我也是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)殡m然我之前在國內(nèi)也有在玩戲劇，但畢竟大家都是中國人，口音沒有那么高的要求，但現(xiàn)在不行了，全英文交流，而且臺(tái)詞得背吧，口音得符合角色吧，總不能讓團(tuán)隊(duì)讓配合你吧，所以我自己就會(huì)有愧疚感，接下來就會(huì)好好練，天天對(duì)著鏡子琢磨，最后就逐步獲得了老師的賞識(shí)，從小配角到二號(hào)配角，再到一號(hào)配角，最后甚至成為主角，真的也是對(duì)我很高的認(rèn)可。最后我也是在麗格老師的引導(dǎo)下，把我的這段經(jīng)歷寫進(jìn)了文書。除了校內(nèi)活動(dòng)的指導(dǎo)和建議外，我還參與了一些校外活動(dòng)，但因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)托福分?jǐn)?shù)不高，所以也參加不了太有含金量的夏校，而且因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)的想法是走商科，所以麗格老師就給我建議參加了由麗格學(xué)生來組織的一個(gè)商業(yè)推廣活動(dòng)，叫做Busipal,我在里邊主要負(fù)責(zé)制片。后面我又參加了一個(gè)實(shí)習(xí)，其實(shí)具體的工作沒有太多，但是通過觀察別人是怎么做事的，想象我以后做這樣的工作是怎么樣的體會(huì)，包括這樣的專業(yè)需要什么樣的思維，也讓我更多的了解到到了Data Science這個(gè)專業(yè)。當(dāng)時(shí)實(shí)習(xí)公司的老板是這個(gè)專業(yè)的，他說這個(gè)專業(yè)是進(jìn)可守退可攻的，什么專業(yè)都可以和它進(jìn)行融合。他向我介紹了數(shù)據(jù)科學(xué)的專業(yè)前景和含金量，包括它在其他行業(yè)中的應(yīng)用。同時(shí)，我還了解到數(shù)據(jù)科學(xué)這個(gè)專業(yè)對(duì)地區(qū)的資源依賴性較強(qiáng)，需要有大廠或豐富資源的地區(qū)才能更好地發(fā)展。他還向我推薦了幾所學(xué)校，其中就包括東北大學(xué)，我也是從那時(shí)候開始關(guān)注起了東北大學(xué)。所以通過實(shí)習(xí)中和一些行業(yè)大牛的接觸，我也改變了自己原本學(xué)Business的想法。可以說這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅提升了我的專業(yè)知識(shí)，也拓展了我的視野。04理性思考選專業(yè) 東北大學(xué)就是我的真愛在選擇專業(yè)時(shí)，其實(shí)是和父母以及麗格團(tuán)隊(duì)一起商量的。麗格老師單獨(dú)和我聊、和我父母聊，然后我和父母討論，甚至父母引薦行業(yè)大佬幫我分析，非常感謝大家。當(dāng)時(shí)為什么選擇Business專業(yè)呢？因?yàn)槲冶旧砭褪且粋€(gè)相對(duì)來說比較多才多藝的學(xué)生，而Business需要這樣的人才，既要多方面能力，又需要愛和人打交道。其實(shí)我也考慮過要不要申請(qǐng)藝術(shù)，但最終決定把藝術(shù)作為加分項(xiàng)，而不是核心競(jìng)爭(zhēng)力，要有取舍。但后來通過和行業(yè)大佬的交流后，我的想法又有了進(jìn)一步的變化，就想考慮Data Science這種偏理工科的方向，感覺這個(gè)專業(yè)在日后的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中更有優(yōu)勢(shì)，但是坦白來說，要申請(qǐng)這些方向，我的活動(dòng)，成績(jī)可能都不是很有競(jìng)爭(zhēng)力，整個(gè)的profile也不是很匹配，如果要硬申這些專業(yè)，我的學(xué)校層次可能就得降一檔。幸好這個(gè)時(shí)候有麗格老師，老師就建議我說，要不咱們可以考慮下曲線救國的路徑？先用商科來申請(qǐng)，進(jìn)去后再來改專業(yè)。我覺得這是個(gè)很好的申請(qǐng)策略，所以就這么愉快的定下來了。拿到ED錄取后，我也已經(jīng)成功的轉(zhuǎn)到了AI Science這個(gè)方向。然后在定校的時(shí)候，我自己就比較關(guān)注東北大學(xué)，很巧的是，后來東北大學(xué)的田納西招生官來我們學(xué)校訪校了。我覺得這是和東北大學(xué)招生官近距離接觸的機(jī)會(huì)，所以我那天穿得非常正式，而且第一個(gè)上去提問，問的也是他們的重點(diǎn)項(xiàng)目Co-op Program。和招生官聊了一些內(nèi)容后，他記住了我。后來，我也發(fā)了兩封郵件給他，更新我訪校的計(jì)劃。雖然沒有收到回復(fù)，但我相信他看到了?？梢哉f，東北大學(xué)是我在聯(lián)系時(shí)最為上心的學(xué)校，因?yàn)槲艺娴挠X得這所學(xué)校很適合我，我想去那里。后面在與麗格老師進(jìn)行多次咨詢后，我也和學(xué)校的Counselor討論了我的申請(qǐng)計(jì)劃。感恩節(jié)假期期間，我決定親自去波士頓訪校。那次，我?guī)缀醢巡ㄊ款D的學(xué)校都看了一遍，最終，我還是覺得東北大學(xué)最適合我，我特別喜歡他們的Co-op Program。訪校時(shí)，他們的介紹也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了這個(gè)項(xiàng)目。Counselor也告訴我，上一年東北大學(xué)70%的學(xué)生都是通過ED錄取的，大部分選擇這所學(xué)校的學(xué)生都是誠心想去的。如果把東北大學(xué)當(dāng)成保底，分?jǐn)?shù)很高他們也不一定會(huì)錄取，因?yàn)樗麄冎徽惺者m合且有誠意的學(xué)生，這也是他們的錄取策略。所以，我覺得我ED東北大學(xué)的決定非常正確。另外，還有一個(gè)因素是我在田納西，那里人少，好學(xué)校也不多。頂級(jí)學(xué)校有分配名額，在這里，我被頂級(jí)學(xué)校錄取的機(jī)會(huì)更大。但要是我去了加州或者波士頓那種競(jìng)爭(zhēng)激烈的地方，我可能就什么都不是了，也競(jìng)爭(zhēng)不過他們。麗格老師當(dāng)初也是考慮了這一點(diǎn)，給我提出了這條申請(qǐng)路徑，我們也很果斷的決定了ED東北大學(xué)。05三年點(diǎn)點(diǎn)滴滴 感謝麗格團(tuán)隊(duì)在整個(gè)申請(qǐng)過程中，麗格團(tuán)隊(duì)給予了我極大的支持和幫助。從剛開始我什么都不知道，天天找老師問問題，麗格老師帶著我做全面的梳理，探索我的興趣點(diǎn)，帶著我一步步從學(xué)校的活動(dòng)，社團(tuán)的想法，意見和建議，到課外的活動(dòng)，再從選課指導(dǎo)到文書修改，麗格老師們都非常專業(yè)和細(xì)致，而且是非常實(shí)用的，所以我很感謝老師，正是有了他們的指導(dǎo)，我才能在申請(qǐng)中脫穎而出，成功錄取到理想的大學(xué)。單說在文書方面，麗格老師就給了我極大的幫助。在寫文書前，當(dāng)時(shí)麗格老師跟我溝通的時(shí)候，就讓我去想象，去放開了想，去引出來自己內(nèi)心里最想說的，而且老師會(huì)問我很多細(xì)致的問題，比如當(dāng)時(shí)是怎么做這件事情的，遇到了哪些困難，學(xué)到了什么等等。我覺得這種頭腦風(fēng)暴的方式非常有效。她引導(dǎo)我發(fā)掘出真正重要的東西，把我的優(yōu)勢(shì)呈現(xiàn)出來。我起初想寫很多東西，但在和麗格老師溝通后，學(xué)會(huì)了如何取舍，在600字的文書中突出自己的閃光點(diǎn)真的是一門很大的學(xué)問。最終通過和老師們的多次溝通，我們確定了以戲劇為主題的文書，寫我在戲劇方面的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我也很贊同，因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)歷是我的真情實(shí)感，這里邊有我對(duì)戲劇真正的熱愛，有我如何克服甚至利用文化差異，有我如何付出最終驚艷觀眾的歷程，是我真真切切的成長(zhǎng)心路。確定文書主題后，老師讓我把想表達(dá)的點(diǎn)列舉下來，然后寫一個(gè)初稿。之后，老師會(huì)在此基礎(chǔ)上給出修改意見，我們一版一版地修改，最后完成一個(gè)相對(duì)完美的文書終稿。如果全憑我自己的能力寫，我肯定是寫不出來的，也沒有那樣的文筆。但是在老師的幫助下，文書最終妙筆生花，成稿是讓我非常滿意的，這就是麗格老師的巨大價(jià)值所在。麗格顧問說Ray 在10年級(jí)下加入了麗格的美本規(guī)劃體系，初次見面時(shí)家庭就給我們留下深刻的印象：家長(zhǎng)與孩子展現(xiàn)出非常和諧的關(guān)系，對(duì)孩子充滿鼓勵(lì)與信任，選擇顧問和規(guī)劃計(jì)劃時(shí)都是以尊重孩子意愿為主，這讓我們?nèi)蘸蟮膮f(xié)作打下了很好的基礎(chǔ)。由于9年級(jí)在國內(nèi)系統(tǒng)就讀并不適合，Ray在高中初期經(jīng)歷了一些起伏。所以當(dāng)時(shí)來到Webb后，在美高的首要目標(biāo)是適應(yīng)，包括語言、文化和學(xué)術(shù)的適應(yīng)。我們初期計(jì)劃著重提升學(xué)生GPA和學(xué)?；顒?dòng)參與度，Ray 非常配合，通過努力從ESL課程到語言成績(jī)的提升，用了2年半迎來重要的進(jìn)步。在文化適應(yīng)方面，Ray 參加了學(xué)校的話劇社，不僅提升了表達(dá)能力，也為他的進(jìn)一步融入提供了機(jī)會(huì)。在學(xué)術(shù)基本維持在B+以上的情況下，我們?cè)?1年級(jí)下鼓勵(lì)Ray增加一些壓力，如高難度課程，標(biāo)化考試和leadership的競(jìng)選。盡管最終沒有提交SAT，但leadership的競(jìng)選對(duì)商科申請(qǐng)有很大幫助，最終得以成功ED東北大學(xué)。添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

隨著維立克（Vericant）2025年面試季的臨近，維立克（Vericant）在4月10日和6月1日對(duì)預(yù)面試和正式面試實(shí)施了一系列新的調(diào)整。為了讓申請(qǐng)者能夠更流暢地理解并充分準(zhǔn)備接下來的挑戰(zhàn)，我們現(xiàn)將這些變化進(jìn)行梳理。圖源：Vericant官網(wǎng)Vericant Interview(維立克面試)，作為美國信賴并認(rèn)證的第三方面試，越來越被北美學(xué)校廣泛認(rèn)可，把這一面試當(dāng)作衡量學(xué)生英語水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，作為是否同意學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行下一步申請(qǐng)的依據(jù)。維立克面試結(jié)果，對(duì)學(xué)生能否申請(qǐng)到理想美高也是非常重要的。預(yù)面試是指先于正式面試之前的面試演練，目的是為各位申請(qǐng)者提供一個(gè)提前接觸面試環(huán)境及面試流程的機(jī)會(huì)。預(yù)面試只針對(duì)申請(qǐng)高中的申請(qǐng)者，并且與正式面試之間需間隔14天。預(yù)面試和面試具體變化如下01寫作題目寫作題目將從原來的3選1縮減為2選1，分為分析式和實(shí)踐式兩種類型。例如：分析式題目：“您認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子自己做決定嗎？為什么？”這種題目旨在評(píng)估考生的邏輯思維、分析能力以及觀點(diǎn)表達(dá)。實(shí)踐式題目：“朋友想玩一個(gè)新的游戲。您會(huì)如何教他玩？”這種題目能夠讓考生展示他們的指導(dǎo)能力、溝通技巧和創(chuàng)造性解決問題的方法。02寫作字?jǐn)?shù)限制寫作字?jǐn)?shù)限制從原來的3000字符增加到3600字符，包括空格和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。03寫作評(píng)分除了英語溝通能力評(píng)分（SEE）外，Vericant面試的寫作部分也開始實(shí)行評(píng)分，即評(píng)估申請(qǐng)人的書面英語能力（簡(jiǎn)稱WSE），分?jǐn)?shù)范圍為0到6分（保留到小數(shù)點(diǎn)后一位，如4.3、2.2）。在面試后提交WSE分?jǐn)?shù)有助于學(xué)校評(píng)估申請(qǐng)人的書面英語水平，使招生官快速識(shí)別符合錄取標(biāo)準(zhǔn)的候選人。對(duì)于申請(qǐng)者而言，WSE分?jǐn)?shù)是評(píng)估其英語書面溝通能力的明確指標(biāo)，能夠充分展示給學(xué)校其在這方面的能力。預(yù)面試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和正式面試是一致的。但是預(yù)面試的成績(jī)呈現(xiàn)方式為區(qū)間分?jǐn)?shù)（如4.7 - 5.2分），且預(yù)面試的結(jié)果不能發(fā)送給學(xué)校。WSE分?jǐn)?shù)反映出以下四個(gè)方面英語書面使用能力情況，即:詞匯范圍（詞匯的廣度，包括在語境中準(zhǔn)確應(yīng)用和理解定義）語法準(zhǔn)確（運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)語法規(guī)則構(gòu)建句子的能力）連貫性（有效組織內(nèi)容的能力，特別是通過流暢的過渡、適當(dāng)?shù)姆侄魏瓦\(yùn)用連貫性手段）任務(wù)完成（對(duì)所給提示的理解程度和以相關(guān)、詳細(xì)和具有說明性的解釋作出回應(yīng)的能力）（WSE 等級(jí)和評(píng)分解釋表）04面試類型不可更改一旦完成報(bào)名和繳費(fèi)，面試類型將無法更改為其他種類。比如，預(yù)面試改為正式面試，或者正式面試改為預(yù)面試等。05標(biāo)注“超心儀”的學(xué)校（僅針對(duì)正式面試 ）收到正式面試結(jié)果后，您可以在Vericant賬戶里添加所要發(fā)送學(xué)校，原來每個(gè)申請(qǐng)人一個(gè)面試季可以標(biāo)注三所“心儀”學(xué)校，現(xiàn)在其中一所可以標(biāo)注為“超心儀”。06港澳臺(tái)地區(qū)的遠(yuǎn)程面試港澳臺(tái)地區(qū)的遠(yuǎn)程面試可以在家完成，不需要到Vericant指定的第三方地點(diǎn)。在港澳臺(tái)地區(qū)參加遠(yuǎn)程面試的學(xué)生，必須持有港澳臺(tái)（永久）居民身份證或港澳臺(tái)護(hù)照。如果不能按照要求提供以上證件，即使預(yù)約或完成面試，最終面試也將被判定無效，且不退費(fèi)。溫馨提示從6月1日起，即可開始預(yù)約報(bào)名2025季Vericant K-12正式面試，用于2025年秋季入學(xué)的申請(qǐng)。面試結(jié)果遞送的具體步驟（以美高為例）請(qǐng)點(diǎn)擊面試結(jié)果遞送。一旦您向?qū)W校發(fā)送了“心儀”或者“超心儀”，此操作將無法撤回反復(fù)操作。為保證您的面試順利，請(qǐng)帶攜面試確認(rèn)函（僅適用于現(xiàn)場(chǎng)面試學(xué)生），相應(yīng)身份證件和您的維立克賬戶和密碼參加面試。請(qǐng)?zhí)崆爸辽?5分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)（或進(jìn)入線上面試會(huì)議室）。遲到五分鐘以上將視為棄考，且不退費(fèi)。了解這些變化后，相信申請(qǐng)者能更加從容地準(zhǔn)備維立克面試，為自己的美國高中申請(qǐng)之路增添更多信心和動(dòng)力。添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

近年來，隨著低齡留學(xué)申請(qǐng)人數(shù)不斷增加，SSAT分?jǐn)?shù)的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，高分“內(nèi)卷”現(xiàn)象普遍。在這一背景下，不少家庭開始關(guān)注并考慮ISEE考試。那么，面對(duì)SSAT的高分競(jìng)爭(zhēng)，選擇ISEE是否意味著退而求其次呢？托福備考沖刺秘籍！那么今天我們就為大家詳細(xì)梳理了關(guān)于ISEE考試大家比較關(guān)心的一些問題。什么是ISEE考試ISEE 考試全稱為 Independent School Entrance Exam，是由獨(dú)立學(xué)校入學(xué)考試辦公室(ISEE Operations Office)和位于紐約的教育檔案局主辦，主要考察學(xué)生的語言和數(shù)學(xué)理解力及推理能力。最初是用于當(dāng)?shù)匾恍┧搅⒆咦x學(xué)校篩選學(xué)生，隨后逐漸輻射到波士頓、麻省等其他地區(qū)，該篩選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)一直沿用至今。ISEE是從2012年初才正式開始在中國大陸地區(qū)設(shè)立考點(diǎn)，但實(shí)際在美國本土，ISEE和SSAT考試都同樣流行。ISEE 考試成績(jī)得到了全球超過1200所著名私立學(xué)校的承認(rèn)，美國很多公立學(xué)校也認(rèn)可它的成績(jī)，教育質(zhì)量較高的波士頓公立中學(xué)體系（Boston Public Schools）中的一些學(xué)校把ISEE成績(jī)作為錄取學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所以說ISEE對(duì)于申請(qǐng)美國私立中學(xué)是很有參考價(jià)值的。ISEE考試時(shí)間ISEE考試分機(jī)考和紙筆考試兩種形式，學(xué)生可以在每個(gè)考試季——秋季、冬季、春/夏季參加一次ISEE考試，一學(xué)年最多三次?？荚嚰镜亩x如下：秋季：8月-11月；冬季：12月-來年3月；春/夏季：4月-7月。因此，如果學(xué)生在秋季考試季的9月份參加考試，他們至少需要等到冬季考試季的12月份，才能再次參加ISEE考試。值得注意的是，ISEE考試官方表示不鼓勵(lì)大家3次考試全部都報(bào)名，但有需要的家長(zhǎng)與學(xué)生也可以自由選擇。ISEE考試內(nèi)容ISEE考試級(jí)別劃分級(jí)別年齡考試形式Primary Level（初級(jí)）申請(qǐng)G2-G4機(jī)考Lower Level （低級(jí)）申請(qǐng)G5-G6機(jī)考/紙筆Middle Level （中級(jí)）申請(qǐng)G7-G8機(jī)考/紙筆Upper Level（高級(jí)）申請(qǐng)G9-G12機(jī)考/紙筆_ISEE考試除初級(jí)Level之外，均涵蓋閱讀理解、數(shù)學(xué)、語文推理、數(shù)量推理、寫作五個(gè)部分。寫作單項(xiàng)無論哪個(gè)級(jí)別的考試，都是不算分，這點(diǎn)和SSAT考試非常相像。不同級(jí)別的考試中，具體到某一個(gè)單項(xiàng)的時(shí)間分配和題目數(shù)量各不相同，具體參考下表：1閱讀理解（Reading Comprehension）該考試內(nèi)容通用于所有級(jí)別的ISEE考試，考試文章既有虛構(gòu)類，也有非虛構(gòu)類，既有人文、社會(huì)題材，也有科學(xué)題材；閱讀題型包括主旨題、態(tài)度題、詞匯題、推斷題、結(jié)構(gòu)題、態(tài)度、體裁題和修辭題等8個(gè)方面。2數(shù)學(xué)（Mathematics Achievement）該考試內(nèi)容考查學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧、運(yùn)算理解和應(yīng)用能力及算數(shù)、代數(shù)和幾何的學(xué)科知識(shí)。3語文推理（Verbal Reasoning）該考試內(nèi)容包括同義詞(Synonym)和句子填空(Sentence Completion)兩部分。4數(shù)量推理（Quantitative Reasoning）該考試內(nèi)容包括文字題(Word Problem)和數(shù)量比較(Quantitative Comparison)兩部分，主要考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用，包括：數(shù)字、運(yùn)算、代數(shù)、幾何、測(cè)量、數(shù)據(jù)分析和概率及解決問題等方面的知識(shí)和能力。5寫作（Essay）該考試內(nèi)容通用于所有級(jí)別的ISEE考試，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間30分鐘內(nèi)完成一篇命題作文，但作文不記分，會(huì)被送到報(bào)考學(xué)校的招生部門作為錄取的參考。ISEE成績(jī)算分方式ISEE的成績(jī)有四種形式：原始分（Raw Score）、考試成績(jī)（Scales Score）、比值排名（Percentile Rank），以及標(biāo)準(zhǔn)九分（Stanine）。圖源：ISEE官網(wǎng)原始分（Raw Score）：你答對(duì)的題目數(shù)量，每答對(duì)一題，就能得到一分，答錯(cuò)了也不會(huì)扣分?？荚嚦煽?jī)（Scales Score）：由原始分折算而來，考生的成績(jī)報(bào)告中只顯示各個(gè)單項(xiàng)的成績(jī)和分析，沒有總分一項(xiàng)。比值排名（Percentile Rank，PR）：根據(jù)考生在過去三年中與同年級(jí)考生群體的比較，折算出1-99%的比值排名。標(biāo)準(zhǔn)九分（Stanine）：基于比值排名，將百分點(diǎn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為1-9分的標(biāo)準(zhǔn)九分。通常4-6分是平均分，1-3分表示低于平均分，而7-9分表示成績(jī)優(yōu)異。ISEE是一種常模參照式測(cè)驗(yàn)，通過與其他考生比較排名，而非直接衡量學(xué)生的個(gè)體能力。例如，兩個(gè)考生的百分點(diǎn)分?jǐn)?shù)分別為89%和94%，在標(biāo)準(zhǔn)九分的計(jì)算中，他們都屬于8分，因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)的差異并不代表實(shí)際的學(xué)業(yè)水平上的顯著差異。百分比分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)九分換算百分比分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)九分1-314-10211-22323-39440-59560-76677-88789-95896-999_選擇SSAT還是ISEE首先，在申請(qǐng)美國初高中時(shí)，務(wù)必確認(rèn)學(xué)校所需成績(jī)是SSAT還是ISEE。這些信息通常在學(xué)校官網(wǎng)上有，不確定時(shí)可聯(lián)系學(xué)校招生辦。通常，寄宿學(xué)校多要求SSAT，而東北部如波士頓、紐約、麻省的私立走讀學(xué)校多需ISEE成績(jī)。部分學(xué)校兩者均接受。若學(xué)校急需成績(jī)，可優(yōu)先備考ISEE以避開SSAT的等待期。第二，建議理工科好的孩子參加ISEE考試，文科好的孩子參加SSAT考試。ISEE考試更偏重?cái)?shù)字推理能力的考察，對(duì)理科方面的要求也比SSAT高，適合理工科學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。第三，SSAT考試的很多內(nèi)容和ISEE考試相通，每年11月或者12月份的時(shí)候，都會(huì)有一些學(xué)生始終深陷在SSAT泥潭中不出成績(jī)，這個(gè)時(shí)候參加對(duì)詞匯要求相對(duì)低一些、對(duì)數(shù)學(xué)能力要求高一些的ISEE考試，或許可以實(shí)現(xiàn)逆襲，在申請(qǐng)的最后時(shí)刻完成超越。第四，參考學(xué)生現(xiàn)在所處的年齡，如果申請(qǐng)美國私立頂尖走讀學(xué)校高年級(jí)時(shí)，SSAT和ISEE成績(jī)通常都被接受。但申請(qǐng)8年級(jí)及以下，學(xué)校更傾向ISEE成績(jī)，部分學(xué)校甚至只接受ISEE成績(jī)。對(duì)于選擇ISEE并不意味著退而求其次，而是為中國學(xué)生提供的新思路，它不會(huì)降低申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)力。相反，對(duì)于那些在ISEE上表現(xiàn)出色的學(xué)生來說，他們甚至可能獲得比SSAT更高的錄取機(jī)會(huì)。此外，ISEE能避免SSAT的過度競(jìng)爭(zhēng)壓力，以及過度的競(jìng)爭(zhēng)壓力對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。但選擇前需充分了解和準(zhǔn)備?！镪P(guān)注麗格了解更多

學(xué)生檔案學(xué)生名字：Emmanuel同學(xué)就讀學(xué)校：香港弘立書院錄取學(xué)校：Philips Exeter Academy有個(gè)小孩，他癡迷閱讀，從小就博覽群書；他興趣廣泛，把愛好搞成專業(yè)；他自律自發(fā)，自我管理獨(dú)立自主；他會(huì)多門語言，中西方文化融會(huì)貫通；他心地善良，關(guān)心別人有同情心。閃閃發(fā)光的別人家的孩子是怎么培養(yǎng)的呢？今天我們邀請(qǐng)到Emmanuel媽媽給大家?guī)硇牡媒?jīng)驗(yàn)！01夏令營(yíng)歸來 確認(rèn)申請(qǐng)?jiān)俪霭l(fā)Emmanuel是在香港出生和長(zhǎng)大的，就讀于香港弘立書院，從學(xué)前班到八年級(jí)一直在這所學(xué)校就讀，中間沒有換過學(xué)校。這次美高申請(qǐng)是8升9。Emmanuel是一個(gè)自我管理能力比較強(qiáng)的孩子，我們很少過問他的學(xué)習(xí)。出去留學(xué)也是他自己提出來的，因?yàn)樗X得IB這個(gè)體系不是很適合他。我們覺得出去讀書先不提學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓?，而是看你是不是能夠管理好自己，控制好自己，他這方面做得比較好，我們很放心。還有一個(gè)重要的原因，就是去年他去了Exeter的夏校。去了以后很喜歡，五個(gè)星期時(shí)間他都覺得很自在，也不想家。他從小就說想出去讀書，去了這個(gè)夏校之后就更加堅(jiān)定了，回來以后就決定要申請(qǐng)美高，要想辦法拓展和發(fā)展自己。七年級(jí)的時(shí)候，他的一位長(zhǎng)輩跟我們說他非常適合去讀美高，我們之前還沒有這個(gè)概念，就自己DIY申請(qǐng)了一所學(xué)校，也沒有很認(rèn)真，也沒做什么準(zhǔn)備，結(jié)果就沒有錄取，這個(gè)過程對(duì)我們還是有一點(diǎn)打擊，但也讓我們意識(shí)到了請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)的重要性。但因?yàn)槲移綍r(shí)在孩子學(xué)習(xí)和其他方面都不是很卷的，順其自然就行，對(duì)顧問機(jī)構(gòu)也都不太知道，也沒做研究。幸好我的好朋友，也是以前的鄰居，她的女兒去年通過麗格申請(qǐng)去了Lawrenceville，也拿到了Hotchkiss等其他幾個(gè)錄取，他們和我說麗格很不錯(cuò)。我們就這樣認(rèn)識(shí)了麗格，和麗格的Jessie老師做了前期的溝通，在充分了解了麗格的指導(dǎo)模式之后，就開始了愉快的協(xié)作。02涉獵廣愛好多 自我管理很獨(dú)立Emmanuel的興趣愛好很多，而且他的興趣愛好都是他自己選擇去參加和去學(xué)習(xí)的，都不是家長(zhǎng)引導(dǎo)的。他喜歡很多運(yùn)動(dòng)，自己被學(xué)校的武術(shù)隊(duì)和太極拳隊(duì)選上，小學(xué)畢業(yè)后被選入香港武術(shù)隊(duì)和太極拳隊(duì)，進(jìn)港隊(duì)水平肯定是得到證明了的。他也喜歡打壁球，13歲開始學(xué)習(xí)就很熱愛。他經(jīng)常會(huì)長(zhǎng)跑，從家里跑步到學(xué)校。有時(shí)候想要放松一下，他就出去跑步。他也有在學(xué)鋼琴和大提琴。而且這兩個(gè)樂器都是Emmanuel自己要求學(xué)的，不論是練習(xí)還是考級(jí)都是自發(fā)的，而且他還學(xué)到了很專業(yè)的水準(zhǔn)。他現(xiàn)在是香港兒童交響樂團(tuán)的成員，每個(gè)星期都會(huì)去排練。他業(yè)余還喜歡玩魔術(shù)，會(huì)很多魔術(shù)和紙牌的手法，他還喜歡下國際象棋，還在網(wǎng)上自己學(xué)習(xí)編程。Emmanuel他從小就非常成熟，很獨(dú)立，他的自我管理能力也比較強(qiáng)。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在我們沒有管過他的功課，也沒請(qǐng)過任何老師輔導(dǎo)，都是他自己在管理自己，并且管理得還不錯(cuò)。這個(gè)可能聽起來覺得很理想很省心，當(dāng)然也有不好的一面，就是他有很強(qiáng)烈的個(gè)人意志，所以完全不會(huì)聽你的，即使你指出他發(fā)展過程中的彎路，他也是不會(huì)聽的，他就要按照他的意志去做。他很倔強(qiáng)，青春期的反應(yīng)也比較大，這也是我們想送他出去的另外一個(gè)原因。03尊重孩子 平等對(duì)話 自己負(fù)責(zé)我們的家庭理念是要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來對(duì)待，對(duì)于他所做的決定，他要堅(jiān)持的東西，只要不是特別不良的那種，我們都會(huì)尊重他的意見，會(huì)商量著來，也不會(huì)去強(qiáng)迫他做什么。從功利的角度來說，他的有些選擇很奇怪，但是我們也尊重他的決定。比如他已經(jīng)在太極拳和武術(shù)的港隊(duì)了，在國際上也拿了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，后來他突然說要退出，港隊(duì)和學(xué)校的校隊(duì)都要退出?？赡軐?duì)于一部分家庭來說會(huì)覺得很難取舍，但是我們馬上就同意了他的要求，只是告訴他后果自負(fù)，如果后悔了再也回不去了，要能接受后果就可以那么操作。他就真的退出了這兩個(gè)每年都給他帶來很多榮譽(yù)和金牌的隊(duì)伍。隨后參加了壁球隊(duì)，別的小朋友都是四五歲就加入，他13歲才開始打壁球，但是他很愿意去學(xué)，僅僅一年時(shí)間就獲得了學(xué)校壁球進(jìn)步最大的獎(jiǎng)項(xiàng)。04申請(qǐng)形象定位 教他如何更閃光由于他的興趣愛好比較廣泛，學(xué)習(xí)的東西也還是蠻有特色，但從我們了解到的這些頂尖前十的高中想要某一項(xiàng)體育或者藝術(shù)特長(zhǎng)的話，我們也算不上，而且也沒有去刻意參加競(jìng)賽。所以，當(dāng)麗格和我們啟動(dòng)協(xié)作之后，她們的的指導(dǎo)就專注到如何從當(dāng)前的內(nèi)容中，提煉出來Emmanuel獨(dú)特的地方，經(jīng)過討論后我們最終確定的策略就是從跨文化身份和興趣愛好的多樣性上來呈現(xiàn)。因?yàn)楹⒆幼x書多，對(duì)中西方文化特別感興趣和都有涉獵。在東方文化方面，我們給他選的弘立書院是香港國際學(xué)校里面最注重中文的，從小就學(xué)習(xí)三字經(jīng)論語這樣的古典書籍。在西方文化方面，因?yàn)槲冶旧硎窃诜▏x書，他從小跟著我學(xué)法語。兩歲的時(shí)候我們就給他請(qǐng)了法語老師學(xué)習(xí)，他的法語水平很不錯(cuò)，在他的年齡段DELF已經(jīng)考到外國人18歲以下的最高水準(zhǔn)B2。中學(xué)開了拉丁文科目以后，他拉丁文學(xué)得也很好，在美國的National Exam里面獲得了滿分，還得了金獎(jiǎng)。今年1月份學(xué)校組織了去希臘游學(xué)，只選了學(xué)習(xí)拉丁文，希臘文，以及西方文學(xué)的同學(xué)參加，他也在其中。這個(gè)過程他非常享受。他也寫信給其中申請(qǐng)的一些高中，英文寫得非常優(yōu)美。字里行間能感覺到他在希臘幾千年前的歷史遺跡斷壁殘?jiān)鲜惆l(fā)的感受很真實(shí)，也非常貼合當(dāng)時(shí)的情境。他說自己會(huì)經(jīng)常半夜去那些地方散步，他在香港的時(shí)候也是這樣，經(jīng)常一個(gè)人去散步，然后思考。顧問老師著重塑造了他東西方文化融合的形象，無論是從語言方面，還是文化方面，都是不錯(cuò)的。我覺得這個(gè)形象既真實(shí)反映了東西方文化的融合，又區(qū)別開美國對(duì)亞洲學(xué)生的刻板印象。很多亞裔男生都是數(shù)學(xué)競(jìng)賽理科很好，周圍很多男孩子也是卷這個(gè)賽道，但是他是很特別的。本身有多語言背景的人就不多，尤其是他學(xué)了這么多種語言。而且他數(shù)學(xué)也很好，非常熱愛運(yùn)動(dòng)，也很外向很熱情。他在Exeter的項(xiàng)目交了非常多的朋友，大家都很喜歡他。他也經(jīng)常去Sunday School，也會(huì)做很多慈善，是一個(gè)很善良的小孩，也會(huì)考慮別人的感受。他是一個(gè)非常有同情心的人，經(jīng)常會(huì)跟著教會(huì)去做一些事情，比如去給老人院表演太極拳，或去慈善晚會(huì)上拉提琴。這些其實(shí)都是會(huì)耗費(fèi)時(shí)間的，但是他也會(huì)去，也不會(huì)覺得這個(gè)是浪費(fèi)時(shí)間，他很愿意去做這些事情。05擇校及錄取 陰差陽錯(cuò)是最好的選擇我們最開始選學(xué)校的時(shí)候，是偏重小而美的學(xué)校，精品的那種。孩子開始最喜歡的是Choate Rosemary Hall，但是隨著了解更多，而且訪校之后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)校還是不太適合他，他想要的是學(xué)校有更多的自由度，能夠更好地探索他未來到底適合做什么。我們當(dāng)時(shí)訪校的時(shí)候這些小而美的和大學(xué)校也都訪過了，但整體看下來后，覺得這些小學(xué)校雖然也很好，但是畢竟人數(shù)少，社群感非常強(qiáng)烈，反而給他的感覺是不如大學(xué)校那樣讓他有更多的探索興趣，有更多的可能性，因?yàn)樗旧硪彩且粋€(gè)有很多可能性的人，而且他也不怕競(jìng)爭(zhēng)，可以更好的在激發(fā)他的潛能。從這個(gè)角度看，他在大一些的學(xué)校也許會(huì)發(fā)展得更好。所以我們就轉(zhuǎn)而去看大學(xué)校。而大學(xué)校中，Exeter是我們夢(mèng)校中的夢(mèng)校，因?yàn)槭紫群⒆尤ツ陞⒓恿嗽撔５南男＃m應(yīng)的非常好，也非常喜歡這所學(xué)校的社區(qū)和老師。后來在等結(jié)果的時(shí)候，有另外一所學(xué)校先給了孩子錄取，我們也是考慮去的，但后來拿到了Exeter，就有了更好的選擇。他覺得上帝給他的學(xué)校就是Exeter，顧問最開始給推薦的也是這所學(xué)校，也覺得適合他，所以陰差陽錯(cuò)，最后去的反而是最適合他的學(xué)校了，未來會(huì)有更多可能性。06特色打造與定位 麗格價(jià)值所在孩子的興趣愛好等很多，麗格顧問說我們手里有很多很好的材料，像raw meat（生肉），但是我們家長(zhǎng)不知道怎么去cook（烹飪）。期間都是麗格顧問在幫助我們?nèi)ナ崂砦覀冇惺裁?，怎么定位，如何呈現(xiàn)給學(xué)校的一個(gè)形象，我覺得這是麗格對(duì)我們最大的幫助。我最喜歡麗格的一點(diǎn)是不會(huì)去造假，不會(huì)捏造不存在的東西，也不會(huì)把孩子塑造成別人。是在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，把特點(diǎn)提煉出來，呈現(xiàn)給我們要申請(qǐng)的學(xué)校看，我覺得在材料的組織和整個(gè)形象的塑造方面是很成功的。因?yàn)辂惛癫ㄊ款D有辦公室，所以學(xué)校溝通很直接便捷。錄取之前，我們也會(huì)得到一些學(xué)校的審核進(jìn)展，比兩眼一抹黑好很多。還有老師們的溝通響應(yīng)很迅速，比如我們?cè)谌豪锾岢鲆粋€(gè)疑問，不論什么時(shí)間點(diǎn)，都會(huì)有老師出來回答，感覺是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)然必須得夸獎(jiǎng)帶我們的主顧問老師，她真的很喜歡Emmanuel，為他付出了很多時(shí)間和心血，她是我們的大功臣，真的很幸運(yùn)遇到她。07經(jīng)驗(yàn)分享 重視閱讀 早學(xué)語言我覺得申請(qǐng)只是一個(gè)過程。在申請(qǐng)之前做的工作才是最重要的。我們家庭不是虎媽這樣的家庭，不喜歡在沒有必要的情況去利用外面的資源，比如說請(qǐng)家教或去補(bǔ)習(xí)班，我們都很討厭這些東西。我們喜歡把孩子的內(nèi)核做好，這樣他對(duì)一切的挑戰(zhàn)，包括學(xué)習(xí)上的任務(wù)都是會(huì)比較輕松的，事實(shí)證明這樣也是對(duì)的。我覺得家長(zhǎng)要做的很重要的一點(diǎn)，是在孩子小時(shí)候就跟他一起閱讀。讀書才是最重要的，是比補(bǔ)習(xí)好很多的工具。如果不是因?yàn)樗拈喿x能力很強(qiáng)的話，他后邊的英文、法文還有其他課程都不會(huì)學(xué)得這么順利，也不會(huì)有這么深的思考，也不會(huì)有這么強(qiáng)的自我管理能力。這些都是因?yàn)樗诳磿^程中感知到了更大的世界，愿意為更遠(yuǎn)的目標(biāo)犧牲一些眼前的東西。我有時(shí)候問Emmanuel說你為什么不打游戲。他不玩游戲我有時(shí)候甚至都懷疑他是不是某方面有缺陷，是不是感知不到這個(gè)玩游戲的快樂？他說自己又不是傻子，他說想玩游戲也能玩，而且玩得比別人更好。但是他說一局游戲大概五分鐘，玩一局游戲你就損失了生命的五分鐘，可是你沒有獲得任何其他東西。如果換成看書，或者你做任何別的，五分鐘都會(huì)有收獲的，但是游戲就是純粹的浪費(fèi)了你生命的五分鐘。他看這些問題的角度都是從閱讀中得來的。另外一個(gè)我覺得可以說的點(diǎn)就是可以讓孩子早點(diǎn)接觸語言，好好學(xué)語言。我們唯一有意的給他安排的一個(gè)課程就是學(xué)習(xí)法語。我覺得如果終極目標(biāo)是去西方國家，美國也好，英國也好，他們都是很注重classical language的。我們?nèi)ピL校的時(shí)候，基本上每所學(xué)校都有拉丁文、法語、西班牙語、阿拉伯語和中文。這些語言是世界上主要的語言，無論是經(jīng)典語言還是文學(xué)語言。我們中國人的中文跟這些西方語言區(qū)別非常大，我覺得小時(shí)候與其學(xué)一些各種幺蛾子的東西，各種興趣班，不如就老老實(shí)學(xué)一個(gè)語言。法語也好，德語也好，西班牙語也好，能非常幫助孩子在未來適應(yīng)高中甚至是大學(xué)的curriculum。因?yàn)楹⒆訉?duì)語言的接受能力是越小越好的，而且需要花費(fèi)的時(shí)間也很少。像Emmanuel學(xué)法語，一個(gè)星期就是只學(xué)兩個(gè)小時(shí)的法語，就是星期六晚上老師來兩個(gè)小時(shí)，除此之外再?zèng)]有了。這樣就能讓他的法文保持到幾乎和法國同樣年紀(jì)小朋友的高度。而且也不影響他其他任何學(xué)習(xí)，同時(shí)也能幫助到他的拉丁文的學(xué)習(xí)。而且他從小就可以看中文、英文和法文三種語言的書，多語言的環(huán)境是很刺激一個(gè)人的大腦的，也使得他見識(shí)和對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通有新的高度。很坦白的說，雖然從Emmanuel的performance看起來他像是一個(gè)非常聰明的孩子，但我很負(fù)責(zé)任的說，他就是一般人，他就是正常小孩，也不是天才的智商，就是中等正常人。因?yàn)樗r(shí)候得到的這些刺激都是很正面的，無論是閱讀也好，還有多語言的環(huán)境，還有我們讓他專注在一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單的生活節(jié)奏里，而不是說每天這個(gè)補(bǔ)習(xí)班那個(gè)補(bǔ)習(xí)班。他就是放學(xué)回家彈一會(huì)琴，然后就開始看他的書，然后就睡覺，就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單的生活。這些對(duì)他的發(fā)展，對(duì)他現(xiàn)在的自律都是有很大的幫助的。麗格顧問說Emmanuel是一個(gè)文理兼?zhèn)涞膶W(xué)生，他喜歡古典、現(xiàn)代文學(xué)，熱愛讀書，同時(shí)還夢(mèng)想著之后當(dāng)一名醫(yī)生，專門研究癌癥的治療。Emmanuel進(jìn)行申請(qǐng)的目標(biāo)非常明確，就是要沖刺頭部，特別是前十的美高，同時(shí)，在經(jīng)歷過之前DIY的失敗后，我們還需要在這一年的申請(qǐng)中展示和上一次申請(qǐng)材料中的不同與成長(zhǎng)。當(dāng)然在這一年里Emmanuel本人的想法也有所變化，同時(shí)經(jīng)歷了夏校、service trip、夏季訪校，Emmanuel的想法也變得更加成熟了。Emmanuel平時(shí)做的事情很多，比如他喜歡武術(shù)、壁球、大提琴、鋼琴、國際象棋、平面設(shè)計(jì)、木工等等，但是申請(qǐng)材料不能平鋪進(jìn)行，把這些事情全部展開給學(xué)校的話，會(huì)顯得非常雜亂。所以我們?cè)谇捌诨ㄙM(fèi)了大量的時(shí)間來和學(xué)生溝通，仔細(xì)發(fā)掘Emmanuel最最閃光點(diǎn)的部分，然后將這些閃光點(diǎn)巧妙的結(jié)合起來，去和頭部學(xué)校進(jìn)行匹配。在之后因?yàn)镋mmanuel的可用時(shí)間非常少，我們就幫他找了我們的前安多佛的招生官來進(jìn)行面試培訓(xùn)，就是快速、集中的把面試培訓(xùn)搞定，然后去訪校面試，在面試時(shí)Emmanuel很好的把太極和壁球這兩個(gè)進(jìn)行了結(jié)合，著重展現(xiàn)，同時(shí)也表達(dá)了自己很對(duì)醫(yī)學(xué)的喜歡，以及在柬埔寨service trip的義工活動(dòng)，面試重點(diǎn)在展示他的好奇心，行動(dòng)能力，所以等于把很多在基本信息和文書中展示不出來，或者說沒有能在文書中呈現(xiàn)的部分都在面試中做了展示，而剩下更加有深度有意義的部分就留給文書和補(bǔ)充材料來做展示。同時(shí)通過更多的溝通，我們?cè)絹碓侥芨杏X出來Emmanuel最與眾不同的特色不是前面的那些特長(zhǎng)，而是他的文化融合能力。香港這個(gè)地方本身就是融會(huì)了東西文化，而Emmanuel本身在弘立書院，就是非常重視中國文化學(xué)習(xí)的學(xué)校，所以他其實(shí)對(duì)于中國古代歷史的理解也非常深刻，而同時(shí)，他也有在學(xué)校拉丁語，拉丁語則是西方古典文學(xué)的代表，那這兩個(gè)是古代的部分，而現(xiàn)代的部分則是，他有學(xué)法語，作為現(xiàn)代西方文化語言，同時(shí)對(duì)于普通話中文也掌握的非常不錯(cuò)，這個(gè)是貫穿東西方銜接古代與現(xiàn)代的一個(gè)巧妙結(jié)合點(diǎn)，也是我們想要在文書中著重突出Emmanuel的地方。最終Emmanuel成功拿到了夢(mèng)校Exeter的錄取，希望他在Exeter中能夠充分利用其豐富的資源，發(fā)掘他更大的可能性，實(shí)現(xiàn)更精彩的人生！添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

在美高常規(guī)錄取結(jié)束之后的這段時(shí)間里補(bǔ)錄/轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)不斷涌現(xiàn)麗格教育2024補(bǔ)錄/轉(zhuǎn)正榜單也在持續(xù)更新中我們始終與美高招生團(tuán)隊(duì)核心人員緊密聯(lián)系確保能夠第一時(shí)間掌握學(xué)校的最新名額近日來喜訊不斷麗格學(xué)子又收獲1枚夢(mèng)校補(bǔ)錄offer！Western Reserve Academy西儲(chǔ)學(xué)院錄取1枚 L 同學(xué) 男生 10年級(jí)祝賀L同學(xué)及其家庭！麗格學(xué)子錄取信截圖-真實(shí)有效學(xué)校介紹Western Reserve Academy西儲(chǔ)學(xué)院圖源：Finding School圖源：Niche所在位置：俄亥俄州建校時(shí)間：1826 年寄宿比例：61%學(xué)校人數(shù)：431 人學(xué)校年級(jí)：9-12 PG國際生比例：21%西儲(chǔ)學(xué)院位于俄亥俄州，是一所較為注重學(xué)術(shù)的學(xué)校，學(xué)校的管理比較嚴(yán)格，師資隊(duì)伍強(qiáng)大，學(xué)術(shù)水平較高，學(xué)校氛圍溫暖友好，中國學(xué)生大學(xué)走向很好。 此外，西儲(chǔ)的社團(tuán)與課外活動(dòng)繁多，對(duì)國際生的管理也很用心，學(xué)校有著不一般的底蘊(yùn)以及與東方文化相契合的氛圍，每逢中國節(jié)日，學(xué)校都會(huì)有老師組織學(xué)生一起過節(jié)。2023 年西儲(chǔ)被評(píng)為俄亥俄州最好的私立高中；最多元化的高中以及最好的STEM高中。畢業(yè)生走向：普林斯頓大學(xué)、耶魯大學(xué)、哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué) 、杜克大學(xué)、布朗大學(xué)、康奈爾大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等知名學(xué)府。 麗格2024屆學(xué)子，從西儲(chǔ)學(xué)院成功申請(qǐng)到了斯坦福大學(xué)，他精彩的申請(qǐng)故事可以點(diǎn)擊鏈接查看→點(diǎn)滴皆是成長(zhǎng)，他是如何用興趣和執(zhí)念敲開夢(mèng)校斯坦福的大門！學(xué)校具體詳情，請(qǐng)點(diǎn)擊下方視頻哦！麗格教育精心策劃了兩場(chǎng)行前準(zhǔn)備直播活動(dòng)，旨在幫助同學(xué)們從容應(yīng)對(duì)美高入學(xué)，并充實(shí)度過暑期時(shí)光。讓我們提前做好準(zhǔn)備，共同迎接美高生活的新篇章，開啟一段愉快而充實(shí)的旅程。2024屆常規(guī)錄取后轉(zhuǎn)正/補(bǔ)錄錄取匯總榜單更新截止到北京時(shí)間2024年6月12日美高轉(zhuǎn)正/補(bǔ)錄學(xué)校數(shù)量年級(jí)佩迪中學(xué)Peddie School19Western Reserve Academy西儲(chǔ)學(xué)院210Lake Forest Academy湖森中學(xué)110Northfield Mount Hermon School北野山中學(xué)110威斯頓劍橋中學(xué)The Cambridge School of Weston110'Iolani School伊奧拉尼學(xué)校 110Millbrook School米爾布魯克學(xué)校19達(dá)林頓學(xué)校Darlington School39/10Asheville School阿什維爾學(xué)校110Lawrence Academy勞倫斯中學(xué)19Wilbraham & Monson Academy韋伯拉漢·莫森中學(xué)38/9/10查塔姆霍爾學(xué)校Chatham Hall19Newton Country Day School牛頓鄉(xiāng)村走讀學(xué)校19美小/美初轉(zhuǎn)正/補(bǔ)錄學(xué)校所在州數(shù)量年級(jí)Rectory School瑞克特瑞中學(xué)CT18Newton Country Day School牛頓鄉(xiāng)村走讀學(xué)校MA15Viewpoint School理念學(xué)校CA16Sierra Canyon School塞拉峽谷學(xué)校CA15Berkeley Hall School伯克利大廳學(xué)校CA16Jackson Walnut Park School杰克遜胡桃園學(xué)校MA14麗格轉(zhuǎn)正/補(bǔ)錄優(yōu)勢(shì)一、麗格教育創(chuàng)立于美國教育名城波士頓，作為一家建立在口碑和信譽(yù)之上的美國本土老牌機(jī)構(gòu)，憑借專業(yè)、真誠、務(wù)實(shí)、靠譜的做事風(fēng)格深受學(xué)校信賴，可以和學(xué)校招生團(tuán)隊(duì)核心人員緊密聯(lián)系，能夠在第一時(shí)間拿到學(xué)校名額。二、補(bǔ)錄需要穩(wěn)準(zhǔn)狠，對(duì)于時(shí)效性要求高。麗格教育在波士頓和中國北京、上海及深圳均有全職顧問團(tuán)隊(duì)，可以實(shí)現(xiàn)中美雙顧問團(tuán)隊(duì)不間斷協(xié)助申請(qǐng)家庭，高效協(xié)作。三、麗格不僅在美高領(lǐng)域有著多年的規(guī)劃申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，還有一個(gè)非常成熟的美本體系。從美本思路出發(fā)，可以更好的對(duì)學(xué)生定位以判斷名額的匹配度。四、職業(yè)升學(xué)顧問采用美國專業(yè)升學(xué)思路，麗格教育團(tuán)隊(duì)顧問具有CEP、IECA、NACAC等職業(yè)顧問認(rèn)證，大部分畢業(yè)于美國名校，且人均從業(yè)經(jīng)驗(yàn)9年以上。深度挖掘?qū)W生真實(shí)且有潛力的一面，通過申請(qǐng)材料更好的凸顯學(xué)生優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)。五、基于麗格常規(guī)申請(qǐng)中限量招生的策略，以及精準(zhǔn)的定位，麗格2024常規(guī)申請(qǐng)的學(xué)子大多都已經(jīng)拿到理想錄取，所以當(dāng)下拿到的補(bǔ)錄名額不存在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，過往多年中，麗格拿到的名額中也有不少名額因?yàn)闆]有匹配的學(xué)生而只能白白浪費(fèi)！麗格2023-2021屆美初美高轉(zhuǎn)正補(bǔ)錄榜單寄宿美高轉(zhuǎn)正補(bǔ)錄學(xué)校數(shù)量Blair Academy布萊爾學(xué)院1 Kent School肯特高中1 The Hill School希爾中學(xué)1Western Reserve Acadamy 西儲(chǔ)學(xué)院1Dana Hall School達(dá)娜豪爾女子高中3Northfield Mount Hermon School北野山中學(xué)3Culver Academies科爾沃學(xué)院5Lake Forest Academy湖森中學(xué)1George School喬治學(xué)校3The Cambridge School of Weston威斯頓劍橋中學(xué)1The Stony Brook School石溪中學(xué)1Woodberry Forest School烏德貝里森林學(xué)校1The Hun School of Princeton普林斯頓胡恩中學(xué)1lolani School伊奧拉尼學(xué)校3The Athenian School雅典納中學(xué)1Virginia Episcopal School弗吉尼亞主教中學(xué)1Cranbrook Schools克瑞布魯克中學(xué)1Holderness School胡德尼斯學(xué)校1Fountain Valley School of Colorado科羅拉多噴泉谷學(xué)校1Kimball Union Academy金博聯(lián)合學(xué)院2Portsmouth Abbey School樸茨茅斯修道院中學(xué)3Darlington School達(dá)林頓中學(xué)2McCallie School麥卡利中學(xué)1Westover School威斯多佛學(xué)校1Worcester Academy伍斯特學(xué)院2Indian Spring School印地安泉中學(xué)1Saint James School圣詹姆斯學(xué)校1Asheville School阿什維爾學(xué)校2Wilbraham&Monson Academy韋伯拉漢·莫森中學(xué)1Wyoming Seminary懷俄明高中2Annie Wright Schools安妮懷特學(xué)校1Miss Hall's School米斯豪司女子高中1St.Anne's-Belfield School圣安妮貝爾菲爾德學(xué)校1New Hampton School新漢普頓中學(xué)1Ridley College(加拿大)瑞德利中學(xué)1走讀學(xué)校轉(zhuǎn)正補(bǔ)錄所在州學(xué)校名字?jǐn)?shù)量CAThe Harker School哈克學(xué)校1RIThe Wheeler School惠勒學(xué)校1RIMoss Brown School布莫斯布朗學(xué)校1MA The Fenn School芬恩中學(xué)1MAThe Pike School派克中學(xué)4MAMeadowbrook School of Weston威思頓梅多布魯克學(xué)校1NYRanney School蘭尼學(xué)校1寄宿美初轉(zhuǎn)正補(bǔ)錄學(xué)校數(shù)量Fay School 菲爾中學(xué)1Eaglebrook School鷹溪中學(xué)1The Fessenden School菲斯登中學(xué)1Rumsey Hall School嵐基昊中學(xué)1Bement School比門特中學(xué)1 The Rectory School瑞克特瑞中學(xué)4Applewild School蘋果園學(xué)校1The EthelWalker School艾索沃克女子高中1St.James School圣詹姆斯學(xué)校1添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

在申請(qǐng)美高的過程中，選擇一所適合的學(xué)校無疑是每個(gè)家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。畢竟，學(xué)校的選擇將直接影響孩子的未來學(xué)習(xí)體驗(yàn)和升學(xué)發(fā)展，為其未來的學(xué)術(shù)道路和人生規(guī)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了讓孩子能夠親身體驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)氛圍和校園環(huán)境，有條件的家庭可以親自前往美國進(jìn)行學(xué)校訪問。訪校不僅是深入了解不同美高學(xué)校的最直接、最有效的途徑，也是擇校時(shí)不可或缺的參考標(biāo)準(zhǔn)。隨著暑期的臨近，許多家庭已經(jīng)開始規(guī)劃美高訪校的行程。但家長(zhǎng)們可能并不清楚每個(gè)學(xué)校的具體訪校時(shí)間安排。為此，我們特別整理了一份TOP50美高學(xué)校的訪校時(shí)間表，旨在幫助家長(zhǎng)和學(xué)生們更好地規(guī)劃行程，確保能夠順利訪問心儀的學(xué)校。訪校不僅是一次簡(jiǎn)單的參觀活動(dòng)，更是一個(gè)重要的決策過程。它不僅能讓孩子和家長(zhǎng)親身體驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)氛圍和校園環(huán)境，更能為后續(xù)的選校和擇校對(duì)比提供有力支持。因此，我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和學(xué)生們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，積極規(guī)劃訪校行程，為孩子的未來學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。寄宿美高暑期訪校時(shí)間安排★關(guān)注麗格了解更多

學(xué)生檔案學(xué)生姓名：K 同學(xué)就讀高中：加拿大高中入讀大學(xué)：紐約大學(xué)K同學(xué)是在10年級(jí)下學(xué)期找到麗格進(jìn)行協(xié)作的，在升學(xué)的過程中，基于K對(duì)計(jì)算機(jī)編程的熱愛，麗格和家庭開始了緊密的協(xié)作，而 K也從一個(gè)放養(yǎng)狀態(tài)的孩子，脫胎換骨成為一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定，自驅(qū)自立的孩子，并最終成功獲得紐大CS專業(yè)錄?。?nbsp;那么今天我們就請(qǐng)來了K 的“佛系”媽媽來給大家講講 K 的申請(qǐng)故事。關(guān)注下方麗格美本美研公眾號(hào)后續(xù)內(nèi)容更新不錯(cuò)過！↓↓↓01遇見CS，“放養(yǎng)”的他不再“佛系”首先作為家長(zhǎng)，我們對(duì)麗格是非常感激的。K雖然是在加拿大出生長(zhǎng)大的，但我覺得我們家的情況還是有一定的普娃代表性。我們是生活在加拿大一個(gè)二線小城市，跟多倫多溫哥華這些競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的大城市，或者是跟國內(nèi)普遍比較卷的情況，不在一個(gè)層面上。我們家長(zhǎng)本身是留學(xué)到加拿大后留下工作生活的。所以一方面受我們自身成長(zhǎng)經(jīng)歷影響，另一方面外部環(huán)境烘托，我們不是那種特別典型的對(duì)孩子從小抓的很緊的父母。所以K是從小“放養(yǎng)”長(zhǎng)大的。在他9年級(jí)之前，我們想當(dāng)然的覺得他已經(jīng)在本地最好的學(xué)校了，在班里成績(jī)不需要太拔尖，中等偏上就可以了。因?yàn)槲覀冏约菏荓ifetime Learner（終身學(xué)習(xí)者）信奉者，所以并不極力推崇學(xué)習(xí)太多超前的東西。我們更想保護(hù)他也能成為L(zhǎng)ifetime Learner這么一個(gè)狀態(tài)。一開始我們也并沒有考慮美國的學(xué)校，我就覺得在加拿大出生長(zhǎng)大，在這邊上大學(xué)是一件順理成章的事情，就算是加拿大頂級(jí)的大學(xué)，我們也想當(dāng)然的認(rèn)為以他這個(gè)成績(jī)也沒那么困難。所以即便周圍有朋友競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)很焦慮的時(shí)候，我們也依然很佛系，沒有太過擔(dān)心，覺得孩子只要在學(xué)校不是太差就可以了，至于他能走多遠(yuǎn)，那是他自己將來的造化。但是到了他十年級(jí)的時(shí)候，情況發(fā)生了變化?？赡苁鞘芰送獠恳恍┢渌蛩氐挠绊懀?nbsp;他突然對(duì)Computer Science產(chǎn)生了興趣，到了十年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，他突然跟我說他非常喜歡這一年學(xué)的編程課，以后要做軟件工程，而且態(tài)度非常的堅(jiān)決，我當(dāng)時(shí)一下子有點(diǎn)措手不及。說實(shí)話，我們從小就讓他參加了各種各樣好玩的活動(dòng)，從來沒有哪一次這么明晰的從他嘴里說出來我喜歡、我要做某一件事情。那個(gè)時(shí)候我才真正意識(shí)到，他是認(rèn)真的。緊接著我就跟他仔細(xì)地聊了一下，發(fā)現(xiàn)他對(duì)此是真的感興趣。那個(gè)時(shí)候雖然學(xué)的很基礎(chǔ)，但他對(duì)此充滿熱情。無論是完成編程作業(yè)、還是參與Project，他總是投入極大的熱情；在編程相關(guān)的話題上，他能夠樂此不疲，沉浸在里面好幾個(gè)小時(shí)也不需要我們的督促。這讓我確信，編程不僅是他的興趣，更是他的熱愛。但那時(shí)候我們也真的沒有意識(shí)到， CS的競(jìng)爭(zhēng)竟已如此白熱化。我原本以為孩子在加拿大隨便上個(gè)大學(xué)是順理成章的事，但CS專業(yè)，情況絕非如此。我們?cè)鞠肴サ哪切┘幽么箜敿鈱W(xué)校，別的專業(yè)或許還好，但CS專業(yè)絕對(duì)不是隨隨便便就能進(jìn)的。而在孩子大學(xué)的定位上，雖然我們也不是抱著非名校不可的心態(tài)，但因?yàn)槲覀冊(cè)诩幽么笫苓^教育，并且是通過大學(xué)的平臺(tái)找到工作，對(duì)不同層級(jí)大學(xué)所能提供的平臺(tái)和視野的差異性有一定了解，所以我們還是希望孩子能上一個(gè)相對(duì)平臺(tái)更大一點(diǎn)的學(xué)校。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子想進(jìn)加拿大頂尖CS專業(yè)很難時(shí)，我就想給他多看看其它選項(xiàng)。美國的大學(xué)數(shù)量更多，種類也多，政策和資源也不一樣，給孩子的選擇更廣泛。并且即便之前我們沒有特意安排去看學(xué)校，我們多次去美國的經(jīng)歷，對(duì)孩子肯定是有影響的。比如他7年級(jí)時(shí)他的表姐帶我們?nèi)ゼ又輩⒂^了Google，那次參觀給他播下了去美國讀大學(xué)的種子。在一個(gè)周六，一群年輕人在寬敞明亮且十分愜意的open space里喝咖啡聊天，我可以感受到，他深深地被這樣的氛圍吸引。當(dāng)時(shí)他表姐的同學(xué)，剛畢業(yè)幾年在Google工作的哥哥，給我們做了一些介紹，他還問了不少問題，這對(duì)他是個(gè)很大的鼓舞，讓他對(duì)去美國讀大學(xué)產(chǎn)生了向往。K 同學(xué)在7年級(jí)時(shí)在Google office 參觀所以最終選擇去美國讀大學(xué)，其實(shí)是我們家長(zhǎng)和孩子共同的選擇。一方面，我們有這個(gè)認(rèn)識(shí)和規(guī)劃，覺得這是值得去做的事。但另一方面，也是很重要的一方面，申請(qǐng)美國本科的工作量和消耗都非常大，孩子必須得真心想去追求這個(gè)目標(biāo)。否則，我再怎么推都沒用。02因?yàn)檫m合，我們選擇和麗格攜手前行既然確定了要走這條比較難的路，我們就開始聯(lián)系顧問機(jī)構(gòu)了，坦率講，當(dāng)時(shí)我在選顧問的時(shí)候，并不只是聯(lián)系了麗格一家。麗格是我們通過一個(gè)朋友介紹認(rèn)識(shí)的，這個(gè)朋友的孩子和K是同一個(gè)學(xué)校的，大三屆的學(xué)長(zhǎng)，之前在麗格的幫助下拿到了CMU的錄取，我們當(dāng)時(shí)跟同學(xué)家長(zhǎng)大概聊了聊，我覺得既然麗格了解我們學(xué)校，又幫助過同學(xué)校的孩子，是比較大的優(yōu)勢(shì)。不過我還是做了更多的功課，通過朋友介紹了解了其它的五六家機(jī)構(gòu)。經(jīng)驗(yàn)是找顧問沒有最好的，只有更適合的。那我們?yōu)槭裁醋罱K覺得麗格是比較適合的呢?這是因?yàn)槲腋惛竦睦蠋煖贤〞r(shí)，就感覺到他們并不是只接受某一類型的孩子。他們會(huì)了解孩子的實(shí)際情況，判斷我們需要做什么，同時(shí)考慮這些事情怎么去推動(dòng)才能讓孩子接受，和顧問聊天時(shí)，你可以感覺到他們是否真的在傾聽，是否真的在為孩子著想，是否愿意花心思在孩子身上。有些大機(jī)構(gòu)可能名氣很響，但不一定能給予充足的個(gè)性化關(guān)注。我覺得通過幾次聊天，哪怕是一兩個(gè)小時(shí)，就足夠判斷了。所以我當(dāng)時(shí)也是相對(duì)快速地了解了幾家，然后做了決定?，F(xiàn)在看來，我的選擇是正確的。真正攜手起來后，我個(gè)人感覺，我，孩子和麗格顧問就真的作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)搭配起來了。我在這個(gè)過程中的參與也是比較多的，事實(shí)是我參與的程度比我原本計(jì)劃的要多很多。我其實(shí)是想多放手一些的，中途也做過這方面的努力。雖然每年他們學(xué)校都有幾個(gè)孩子去美國讀大學(xué)，但整體的知識(shí)理解度和氛圍還是不夠，我自己對(duì)這方面也了解得不多。再者，他的起點(diǎn)相對(duì)較低，還要考SAT和上AP課，對(duì)他來說都是額外的壓力，同時(shí)還要保持學(xué)校的成績(jī)，對(duì)他來說是多方面的挑戰(zhàn)。加上美本申請(qǐng)的知識(shí)量非常大，情況也很復(fù)雜，所以綜合考慮，我和孩子有一個(gè)分工，由我來幫他做一些基礎(chǔ)工作，整理信息，組織好之后給他一個(gè)方向，讓他來配合我；孩子集中精力完成必須由他自己完成的事情。事實(shí)證明，這樣最高效，也最適合我們。麗格的老師在這個(gè)過程中也起了很重要的作用。因?yàn)楹⒆犹焐卸栊?，申?qǐng)美國大學(xué)的工作量與他只申請(qǐng)加拿大大學(xué)的同學(xué)相比，簡(jiǎn)直是天壤之別。一開始，當(dāng)我們告訴他可以申請(qǐng)美國大學(xué)時(shí)，他很開心，因?yàn)樗_實(shí)有這個(gè)愿望。但當(dāng)他意識(shí)到申請(qǐng)美國大學(xué)又要Activity，又要Leadership、AP、SAT，還要保持學(xué)校成績(jī)，可能還得展現(xiàn)自己的特色時(shí)，他就感到有些壓力。在很多節(jié)骨眼上，麗格老師和他溝通和我們家長(zhǎng)去跟他講，效果還是很不一樣的。所以在最開始的時(shí)候，麗格老師給他做了介紹，讓他更愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)，剩下的部分，就是我和麗格老師配合，確保每一步都按計(jì)劃進(jìn)行。也有一些困難的時(shí)候，當(dāng)我覺得難度很大的時(shí)候，就會(huì)讓老師去跟他談。所以像我之前說的那樣，我們?cè)谡麄€(gè)過程中都有一個(gè)全面的掌控，同時(shí)保持頭腦清醒，這樣能夠有很好的策略應(yīng)對(duì)各種情況，麗格的顧問老師就恰恰給我們提供了這樣的保證和支持。另外一個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)，我覺得麗格也還是非常注重保護(hù)孩子的天性和興趣。我們的情況，很多人包括一些機(jī)構(gòu)會(huì)建議你們就不要申請(qǐng)CS了，因?yàn)槟慵葲]有數(shù)學(xué)競(jìng)賽，也沒有計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，成績(jī)也不是top tier，可以換一個(gè)更好申請(qǐng)的專業(yè)先進(jìn)到某個(gè)大學(xué)以后再調(diào)整。這里我要格外地表揚(yáng)麗格的老師，在跟孩子溝通的這個(gè)過程當(dāng)中，捕捉到了他就是非常純粹的打心底里喜歡CS這個(gè)專業(yè)。孩子在學(xué)校的化學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，老師也很喜歡他， 其實(shí)中間有一段時(shí)間，我們甚至考慮過，對(duì)于一些學(xué)校，是否可以嘗試申請(qǐng)化學(xué)專業(yè)。但在和麗格老師進(jìn)行了一系列深入溝通后，特別是在寫文書的過程中，給我的總結(jié)是孩子的興趣始終離不開計(jì)算機(jī)和編程。他寫的文書，幾乎都是圍繞計(jì)算機(jī)編程展開的。因此，我們決定不去嘗試其他方向，而是一條路走到黑，堅(jiān)定地支持他申請(qǐng)CS專業(yè)，讓招生官看到一個(gè)真誠一致的孩子。這個(gè)決策非常有見地和智慧，讓我們?cè)谶@么困難的一條路上，找到并堅(jiān)定了自己的方向。所以我特別感激老師在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻對(duì)我們的指導(dǎo)，幫助我們保護(hù)了孩子的天性和興趣。03ED紐大CS，麗格給出的光明大道作為小白家庭，我們對(duì)美國大學(xué)和專業(yè)是知之甚少，所以我覺得麗格老師對(duì)我們起到的幫助，最大的點(diǎn)就是專業(yè)的指導(dǎo)，讓我們少走彎路。為什么這樣講？比如對(duì)于CS專業(yè)在每個(gè)學(xué)校的特點(diǎn)，怎么去申請(qǐng)，我們需要做什么，這都是老師給到的指導(dǎo)，而且這個(gè)我剛才說的從麗格老師的角度給到的指導(dǎo)孩子他很愿意接受。別說我不知道CS是這種白熱化的競(jìng)爭(zhēng)，孩子也不知道，他純粹只是喜歡programming。麗格老師就會(huì)跟他去講，原來CS專業(yè)其實(shí)是這么一個(gè)狀態(tài)，大概有哪些學(xué)校可能是咱們夠得著的，或者說怎么去申請(qǐng)，或者說你需要做哪些工作。從我們自身的角度來講，我們是不具備專業(yè)知識(shí)的，還是那句話，專業(yè)的事情要給專業(yè)的人去做，用他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)你需要做什么。不要小看這個(gè)專業(yè)能力，回頭看感覺就是一個(gè)建議，看上去好像是很easy，但其實(shí)這個(gè)背后每一步都有大量的實(shí)踐、判斷和分析，以及數(shù)據(jù)積累才能給出這些建議，所以我在這一點(diǎn)上對(duì)麗格是非常感激的，基于整個(gè)團(tuán)隊(duì)大量積累的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，給到我們一個(gè)規(guī)劃指導(dǎo)。麗格的另一個(gè)特點(diǎn)是因地制宜。比如老師說你們申請(qǐng)CS最好是有競(jìng)賽成績(jī)。但是我了解后發(fā)現(xiàn)這些競(jìng)賽都是要花大量的精力的，在仍需要努力拿下SAT和AP課程的情況下，我們不可能兼顧。通過跟麗格老師溝通，他們并沒有像有些機(jī)構(gòu)那樣強(qiáng)求我們必須全面參與每一項(xiàng)建議的活動(dòng)。因此，我覺得與麗格老師的配合是非常默契的，他們?yōu)槲覀兲峁┝怂璧馁Y源和指導(dǎo)。在這樣的前提下，去做量化選擇，確定優(yōu)先級(jí)。根據(jù)我們的實(shí)際情況，我們能做到哪些，不能做到哪些。對(duì)那些已經(jīng)對(duì)美本很了解、對(duì)孩子的情況以及學(xué)校都有深刻認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)來說，他們的體驗(yàn)可能與我們不同。但對(duì)于我們這樣既不了解美國大學(xué)，也不清楚申請(qǐng)過程中需要什么的家庭來說，顧問的幫助至關(guān)重要。他們不僅告訴我們需要做什么，還提供了豐富的資源。比如說，幫我們找到合適的SAT老師，提供AP課程的建議，以及后來我們參與的計(jì)算機(jī)與機(jī)器人的項(xiàng)目。盡管我們并沒有參與所有的項(xiàng)目，但麗格為我們提供的資源非常廣泛。如果靠我們自己去找這些資源，那絕對(duì)會(huì)是另一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，并且有很高風(fēng)險(xiǎn)。我們通過麗格接觸到的和使用到的一些資源，包括最后出的結(jié)果，都很滿意的，這些都極大地幫助了我們。我覺得這是對(duì)麗格的一個(gè)非?？陀^的評(píng)價(jià)。在擇校這個(gè)過程中，我也是很佩服麗格教育。說實(shí)話，我們?cè)靖緵]有考慮過紐約大學(xué)。當(dāng)麗格的老師建議我們把紐大作為ED選擇時(shí)，我是非常詫異的。我第一反應(yīng)是怎么會(huì)給我們推薦紐大呢，我們要學(xué)CS，理工科顯然不是紐大的強(qiáng)項(xiàng)，當(dāng)然我當(dāng)時(shí)對(duì)紐大的CS專業(yè)也并不了解，當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)建議是很猶豫的，不太相信紐大會(huì)是一個(gè)適合我們的選擇。所以在這個(gè)問題上面我和麗格顧問老師前后有過很多次的溝通，我?guī)缀醢亚?0到前50所有能考慮的學(xué)校每一所都做了一些research，做完以后再跟老師一所一所地全部討論了一遍。事實(shí)證明，做了這么多工作，其實(shí)都是我在學(xué)習(xí)和理解，并最終認(rèn)可顧問建議的過程。這就是為什么我說專業(yè)的事情要給專業(yè)的人做。專業(yè)建議背后有大量的積累你其實(shí)是看不到的。顧問老師一開始就給到這個(gè)建議，而我自己花了兩三個(gè)月的時(shí)間，才真正的領(lǐng)悟到其中的道理。現(xiàn)在回想起來，從我們自己的經(jīng)驗(yàn)上來講的話，確確實(shí)實(shí)是需要感謝麗格老師這么專業(yè)的一個(gè)推薦。CS專業(yè)近年競(jìng)爭(zhēng)非常白熱化，特別是我們申請(qǐng)的一年到兩年之內(nèi)，情況更加嚴(yán)峻。很多學(xué)校去年CS專業(yè)還有可能曲線救國，但是現(xiàn)在已經(jīng)沒有這樣的機(jī)會(huì)了。我也會(huì)去網(wǎng)上去聽一些講座，了解最新的信息，越聽越覺得焦慮。從去年春假到現(xiàn)在，只有一年半的時(shí)間，考慮到還需要同時(shí)處理很多事情，打出數(shù)學(xué)或計(jì)算機(jī)競(jìng)賽成績(jī)幾乎是不可能的。在這種情況下，硬碰理工科強(qiáng)校，或者CS排名非?？壳暗膶W(xué)校，是非常困難的，把握也越來越小。所以選擇紐大是一個(gè)非常好的決策。紐大雖然不是CS強(qiáng)校，但其優(yōu)越的地理位置和資源能提供非常好的平臺(tái)。而且正因?yàn)槿绱?，反而給我們提供了直接進(jìn)入CS專業(yè)的機(jī)會(huì)。我們沒有曲線救國，而是一步到位地進(jìn)入了CAS的CS專業(yè)。所以關(guān)于擇校這個(gè)問題，真的是非常感謝麗格的老師給我們點(diǎn)了這么一條光明大道，要是讓我自己去想，肯定是想不出來的。去年十月參加NYU open house04低起點(diǎn)高錄取，熱愛讓他發(fā)光 談到K是怎么獲得紐大青睞的，我覺得最重要的一點(diǎn)是我們所呈現(xiàn)的材料是非常真誠。紐大的申請(qǐng)材料相對(duì)其他學(xué)校，我內(nèi)心也是相對(duì)更加滿意。主文書部分，一開始孩子和老師溝通后寫了一篇主文書。我覺得雖然也不錯(cuò)，但是不夠出彩。但其實(shí)不能怪孩子和老師，因?yàn)橛行┝咙c(diǎn)孩子自己看不到，老師也不可能都了解。有些事情在孩子的認(rèn)知當(dāng)中可能是非常普通的，所以即便和老師做了頭腦風(fēng)暴，他也沒有能把一些亮點(diǎn)呈現(xiàn)給顧問老師。所以，這也是我給家長(zhǎng)們的一個(gè)建議：有時(shí)候我們的視角是不一樣的，我們看待事情的立場(chǎng)和角度不同，有些亮點(diǎn)靠孩子自己去找，可能會(huì)被錯(cuò)過。我當(dāng)時(shí)看了第一稿主文書以后就覺得我們應(yīng)該能夠找到一些更出彩的故事點(diǎn)。提出來之后麗格老師很支持我的想法， 這才有了第二版更加出彩，更加有個(gè)人特色的主文書。紐大的小文書我基本沒有參與，主要是孩子自己的想法，體現(xiàn)了他非常淳樸，真實(shí)的狀態(tài)。講的是鄰居之間的一群孩子一起玩Nerf槍的故事，K自主制定了一個(gè)兩頁紙的規(guī)則及一頁紙的補(bǔ)充條例，并找所有的孩子認(rèn)可和簽字，還讓家長(zhǎng)們背書了這些規(guī)則。因此這個(gè)游戲得以更加有序長(zhǎng)久地進(jìn)行。這個(gè)故事其實(shí)很小，但是麗格老師幫他很好地提升了閃光點(diǎn)。本身這個(gè)事情我們最多想到上升為L(zhǎng)eadership的體現(xiàn)，但是麗格的老師找到了一個(gè)更好的深意，就是Bystander Effect, 也就是我們所說的旁觀者效應(yīng)，跟紐大的主題特別的搭。一件生動(dòng)可信的小事，完美地契合了大學(xué)想尋找的，意義就不同了。除了文書以外，他最終取得了還不錯(cuò)的SAT成績(jī)；AP課有兩三門；學(xué)校成績(jī)我們也抓的比較緊；再加上他的Robotics club也一直在做，并有一些比賽成績(jī)；在社區(qū)服務(wù)方面，他也做了一些真實(shí)而有意義的工作，比如在我們當(dāng)?shù)氐捏w育中心先是做志愿者，后來又申請(qǐng)了一個(gè)兼職的工作，帶薪的Supervisor in Training的職位。這些都不是我們家長(zhǎng)幫他找的，而是他自己騎著自行車去的。每天管一大幫孩子，每天回來累得一句話都不想說，并且他是在邊備考SAT的情況下邊去做的，可以說對(duì)他來說也是一個(gè)很大的磨煉。最后，在麗格的幫助下，我們還找到了一個(gè)導(dǎo)師，指導(dǎo)他做了一個(gè)與機(jī)器人有關(guān)的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目也是非常真實(shí)的呈現(xiàn)孩子的情況。去網(wǎng)上買了可組裝的小汽車，自己組裝和做自動(dòng)駕駛相關(guān)的研究，并在導(dǎo)師的幫助下做一些設(shè)計(jì)等，非常真實(shí)地呈現(xiàn)了孩子對(duì)這個(gè)事情的堅(jiān)持和積極探索。我們的狀態(tài)雖然跟那些頂尖的理工科孩子有一些差距，但孩子整體呈現(xiàn)了一個(gè)很真實(shí)很生動(dòng)的形象，有自己特色，追求自己熱愛的事情，愿意花時(shí)間和精力一直堅(jiān)持自己喜歡的事情，看到問題會(huì)去想辦法付出努力解決。總的來說，雖然我當(dāng)時(shí)對(duì)申請(qǐng)的結(jié)果不是完全有把握，但我看到孩子的材料與紐大是非常好的匹配，我還是有一定的信心的。事實(shí)證明，紐大最終也通過他對(duì)事物的熱愛看到了他的閃光點(diǎn)。機(jī)器人比賽中場(chǎng)休息彈琴幫大家放松05給未來家庭們的真誠建議首先我想說家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不能想當(dāng)然，然后撒手不管。別人家的孩子是存在的，但絕大多數(shù)的家庭，特別是在孩子青春期高中這個(gè)階段，一定要多關(guān)注孩子的狀況。從孩子的角度去思考，以他的特質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)去幫助引導(dǎo)的話，一定是會(huì)有效果的。像K 最初的時(shí)候，并沒有一個(gè)明晰的目標(biāo)，到后來變成他明確想要申請(qǐng)美國的大學(xué)。顧問老師給他規(guī)劃了一個(gè)藍(lán)圖，然后需要做的這些事情其實(shí)挺難的，因?yàn)榭陀^的講，他的起點(diǎn)很低。我自己回顧，其實(shí)也就是滿打滿算一年半的時(shí)間，從去年的起點(diǎn)到他這一項(xiàng)項(xiàng)的做下來，我覺得是非常大的進(jìn)步。我們當(dāng)時(shí)找機(jī)構(gòu)申請(qǐng)美國大學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)就做好了打算哪怕最后結(jié)果不理想，這個(gè)過程本身也是讓他終身受益的。在這個(gè)過程中，他從一開始很弱的SAT分?jǐn)?shù)到最終考到一個(gè)很理想的分?jǐn)?shù)，是相當(dāng)不容易的。同時(shí)也讓他明白了大型考試是需要充足準(zhǔn)備的，并且你真的一步一個(gè)腳印，最后一定有回報(bào)，這對(duì)他也是一個(gè)非常好的教育過程，也讓他對(duì)自己更有信心。同時(shí)這個(gè)過程肯定不容易，我也跟很多走過這條路的家長(zhǎng)聊過，有牛娃，也有普娃，各種情況都有，包括成功早申大藤的，但不管是什么情況，大家都會(huì)有非常焦慮，非常忐忑，非常起伏的這么一個(gè)過程。這個(gè)時(shí)候我覺得還是要信任你選擇的機(jī)構(gòu)。這個(gè)過程中，難免有絕望甚至崩潰的時(shí)候。但是顧問老師們見得很多，這種時(shí)候，他們心里都會(huì)有個(gè)判斷，最差是個(gè)什么結(jié)果。作為家長(zhǎng)有時(shí)候很難避免掉到自己的焦慮當(dāng)中，但這都是是很正常的過程，一定要給自己一個(gè)平常心，并且如果你有信任的老師一定要相信他們，然后讓自己盡量少的受到這些情緒的干擾。麗格顧問說K同學(xué)從小在加拿大成長(zhǎng)，家庭相當(dāng)佛系，10年級(jí)時(shí)突然喜歡上CS，找到了真愛。家長(zhǎng)清楚CS競(jìng)爭(zhēng)激烈，便通過顧問指導(dǎo)幫助孩子進(jìn)入CS專業(yè)。規(guī)劃后，孩子變得有目標(biāo)有計(jì)劃，媽媽說從未見過孩子如此努力，孩子的潛力被激發(fā)出來。11年級(jí)是申請(qǐng)關(guān)鍵期，我們?cè)O(shè)定了許多目標(biāo)。由于孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)，標(biāo)化考試花費(fèi)了較多時(shí)間，調(diào)整了任務(wù)，重心放在SAT上，暑假任務(wù)減量，僅保留社區(qū)義工。孩子在緊張學(xué)習(xí)中準(zhǔn)備SAT，最終取得滿意成績(jī)，課外活動(dòng)也沒落下，參與體育比賽義工和機(jī)器人俱樂部并取得區(qū)域名次，為申請(qǐng)加分。12年級(jí)，因?yàn)檫^了標(biāo)化的大山，這個(gè)暑假我們讓學(xué)生放手去做感興趣的項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)校機(jī)器人比賽的經(jīng)歷、困難，利用暑假的時(shí)間完成了更高階的機(jī)器人研究，有助于解決學(xué)校機(jī)器人隊(duì)伍的問題。選校過程中，我們結(jié)合家庭愿景、學(xué)生性格、就業(yè)前景等綜合考慮，并多次探討后初步選定NYU，最終在家庭實(shí)地考察后遞交了ED申請(qǐng)并成功被錄取。K 的整個(gè)案例，再次說明了，孩子真正的興趣絕對(duì)是第一生產(chǎn)力，CS對(duì)于K 來說，就是他的真愛，所以即便底子不夠強(qiáng)，即便CS專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，也不能阻擋他為了目標(biāo)奮發(fā)圖強(qiáng)，學(xué)AP、學(xué)SAT、搞科研、搞機(jī)器人。真愛激發(fā)了K同學(xué)無限的學(xué)術(shù)潛力，并且在家長(zhǎng)、顧問的支持和通力合作下，找到真愛后的他簡(jiǎn)直脫胎換骨，一次次帶給我們驚喜的成績(jī)。果然興趣不止是最好的老師，也成了學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)。添加小助手了解更多留學(xué)規(guī)劃信息★關(guān)注麗格了解更多

學(xué)生檔案學(xué)生名字：Grace同學(xué)就讀學(xué)校：Rectory School錄取學(xué)校：Peddie School因?yàn)橐淮尾灏?，她喜歡上了寄宿學(xué)校；因?yàn)闊釔垡魳?，她發(fā)展了多種興趣愛好；因?yàn)橄矚g社交，她享受集體生活和友情；因?yàn)楠?dú)立努力，她叩開了Peddie的大門。讓我們一起來通過Grace媽媽的訪談來認(rèn)識(shí)一下今天的主人公——Grace同學(xué)吧！01美初就出去我們是這樣考慮的Grace是在國內(nèi)上的公立小學(xué)，但從小學(xué)開始，我們就有計(jì)劃讓她未來去美國讀書，在孩子的特長(zhǎng)愛好上比較注重，所以她在馬術(shù)，鋼琴，黑管上都堅(jiān)持了挺長(zhǎng)時(shí)間。但當(dāng)時(shí)對(duì)于讓Grace初中出去還是高中出去，我們其實(shí)有點(diǎn)糾結(jié)。當(dāng)時(shí)覺得如果在國內(nèi)讀初中，和家庭在一起的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)一些，但如果去美國讀書，分離得有點(diǎn)早，還是蠻擔(dān)心的。但這個(gè)擔(dān)心也隨著后來發(fā)生的一些事情而消散了。當(dāng)時(shí)Grace的姐姐在申請(qǐng)美高，因?yàn)榻憬阍L校的時(shí)候我們不能把Grace自己留在家里，就帶著孩子一起去了。雖然她當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，但也對(duì)美高有一些印象，并感受到了美高的氛圍，覺得很受吸引。然后等五年級(jí)時(shí)，她去華盛頓參加了一次插班體驗(yàn)，一下子就喜歡上了寄宿生活，而且在營(yíng)地里與同齡人相處融洽，也很適應(yīng)集體生活，沒有太多家庭分離的焦慮。當(dāng)時(shí)其他同學(xué)體驗(yàn)了三周就回國了，她卻要求留下來。當(dāng)時(shí)趕上疫情，我特意飛到美國去陪她，這一陪就是七個(gè)月。她表示很喜歡美國的上課方式，也喜歡老師和同學(xué)之間的信任關(guān)系。我們覺得中學(xué)階段是價(jià)值觀形成的寶貴時(shí)期，希望她能有更開闊的視野，培養(yǎng)批判性思維，廣交朋友。當(dāng)然，我們也認(rèn)可和喜歡美國的先進(jìn)教育設(shè)施和教育理念。所以，回國后不久，我們就決定申請(qǐng)美初了。02開心溫馨，飛速成長(zhǎng)！Grace當(dāng)時(shí)六升七申請(qǐng)進(jìn)入美初，最終被Rectory錄取。在我們看來，Rectory是一所非常溫馨的學(xué)校，老師非常關(guān)注孩子的各個(gè)方面，孩子自己都可以感受到老師們的用心。她和老師同學(xué)們的關(guān)系處得也都很好，每次談起學(xué)校生活都特別開心。而且Rectory有很多音樂方面的活動(dòng)，這是Grace最喜歡的，因?yàn)樗梢杂泻芏噙x擇。而在課程上，Rectory的課程壓力其實(shí)也是有的，尤其是9年級(jí)的honor課程壓力還比較大的，但Grace是個(gè)挺要強(qiáng)的孩子，面對(duì)壓力，可能會(huì)挫敗，但調(diào)整情緒后還是會(huì)繼續(xù)出發(fā)，我們作為家長(zhǎng)，因?yàn)槊看魏秃⒆拥臏贤〞r(shí)間都得限制在一個(gè)小時(shí)，所以我也盡量不去聊學(xué)習(xí)，更多還是會(huì)關(guān)心下孩子的身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成等。所以她的學(xué)習(xí)主要是靠自我要求的自我管理，但她一直做的都還不錯(cuò)?？梢哉f這幾年在Rectory的學(xué)習(xí)生活對(duì)她的成長(zhǎng)幫助是非常大的，我自己都能深切體會(huì)到孩子快速的成長(zhǎng)。03始于口碑，終于理念麗格是我們唯一的選擇在申請(qǐng)美初的時(shí)候，我們還不認(rèn)識(shí)麗格，但隨著我經(jīng)常瀏覽Finding School的網(wǎng)站，就會(huì)經(jīng)?？吹禁惛竦腖ily老師對(duì)學(xué)校的點(diǎn)評(píng)，問答之類的，我覺得Lily老師給出的回答通常都比較客觀專業(yè)，就對(duì)麗格開始有一些初步的好感了。后來等孩子進(jìn)入美初后，在和Rectory的一些家長(zhǎng)聊天時(shí)，他們也經(jīng)常提到麗格，有不少家庭和麗格合作過，而且大家普遍認(rèn)為麗格是做的很出色的一家機(jī)構(gòu)。所以，我記得當(dāng)時(shí)孩子入學(xué)大概兩個(gè)月的時(shí)候，我們就和麗格的顧問老師聊了對(duì)Grace入學(xué)后的規(guī)劃，麗格的老師非常坦誠真實(shí)，我們聊得也比較順暢。她們提到申請(qǐng)的過程是一個(gè)不斷上升和變化的過程，可以促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，讓孩子不斷進(jìn)步和上進(jìn)，激發(fā)和鼓勵(lì)孩子變成更好的自己。我們很贊同這一點(diǎn)，覺得這是申請(qǐng)中最主要的，也是我們家長(zhǎng)非常看重的，所以因?yàn)榇蠹依砟钕嗤?，我們就直接和麗格確定了合作，完全沒有考慮任何其他機(jī)構(gòu)，而這份信任，也讓我們最終實(shí)現(xiàn)了這次的理想申請(qǐng)。04馬術(shù)還是音樂麗格的老師幫我做決定在剛開始和麗格老師聊Grace情況時(shí)，我們其實(shí)剛開始是想著讓Grace能夠在她之前所喜歡的馬術(shù)上繼續(xù)發(fā)力，因?yàn)樗饲霸隈R術(shù)上已經(jīng)花了不少的時(shí)間和精力了，但是到了Rectory，我們就發(fā)現(xiàn)我們這個(gè)想法可能不太現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槿绻疡R術(shù)當(dāng)作一個(gè)特長(zhǎng)發(fā)展，孩子就需要花費(fèi)大量時(shí)間去訓(xùn)練和比賽，需要長(zhǎng)期投入和保持體能。我們家長(zhǎng)也需要把孩子從寄宿學(xué)校接出來，找教練訓(xùn)練，還要和學(xué)校溝通時(shí)間安排等等，這樣勢(shì)必會(huì)耽誤學(xué)校的課程。所以我們當(dāng)時(shí)挺苦惱的，既不想放棄馬術(shù)，又不想影響學(xué)業(yè)。這個(gè)時(shí)候麗格老師當(dāng)機(jī)立斷的給了我們建議，放棄馬術(shù)特長(zhǎng)的思路，轉(zhuǎn)而將其作為一個(gè)興趣愛好來發(fā)展。因?yàn)槲覀兪窃诩乃迣W(xué)校，寄宿學(xué)校的升學(xué)思路并不是打特長(zhǎng)的路徑，而是如何在這個(gè)社區(qū)中，充分利用好其現(xiàn)有的資源進(jìn)行發(fā)展。而只有我們放棄馬術(shù)特長(zhǎng)這個(gè)思路，我們才能有更多的時(shí)間做其他孩子感興趣的東西和學(xué)術(shù)。我們接受了麗格老師的建議，并鼓勵(lì)Grace更多的參與其他學(xué)?；顒?dòng)。首先，她在學(xué)校里參加了很多音樂相關(guān)的活動(dòng)，比如鋼琴和黑管，還參加了學(xué)校的Orchestra和Jazz Band，經(jīng)常去彈琴伴奏等。其次，她還非常喜歡和有音樂愛好的同學(xué)們一起組織音樂活動(dòng)，參加這些活動(dòng)時(shí)感覺她特別開心，因?yàn)橥ㄟ^音樂這個(gè)媒介，她交到了很多志同道合的朋友，還發(fā)展了自己的愛好，直到現(xiàn)在，她還經(jīng)常去chapel彈琴伴奏，或者和同學(xué)們一起表演，她真正的沉浸在了這個(gè)過程中，所以對(duì)音樂的熱愛和努力是我們?cè)谧罱K申請(qǐng)的時(shí)候特別突出的一個(gè)亮點(diǎn)。就像麗格顧問所說的，只要是孩子們真正的熱愛，本色呈現(xiàn)就很打動(dòng)人。另外，在美初這樣一個(gè)小社群里，人與人之間的關(guān)系，或者搭建人與人之間的鏈接也是很重要的，這個(gè)也是美高所看重的，Grace雖然不算很外向，但非常喜歡和人相處和溝通，愿意幫助別人，愿意和大家溝通。有時(shí)她的好朋友鬧矛盾了，她也愿意做協(xié)調(diào)者去調(diào)和矛盾。她喜歡交朋友，也喜歡集體生活，覺得和朋友們?cè)谝黄?，和?yōu)秀的人在一起，可以學(xué)到很多東西。05擇校訪校學(xué)術(shù)和興趣要結(jié)合選擇學(xué)校時(shí)，我們重點(diǎn)考慮了學(xué)術(shù)水平和孩子興趣愛好的結(jié)合。希望Grace在高中四年能夠過得開心，繼續(xù)發(fā)展自己的興趣愛好。就像在Rectory，她能參加很多活動(dòng)，尤其是音樂活動(dòng)，這讓她非常開心。因此，我們?cè)谶x校時(shí)，我們重點(diǎn)關(guān)注了音樂設(shè)施和學(xué)術(shù)水平是否符合她的興趣特長(zhǎng)，這是我們擇校的初衷之一。我們當(dāng)時(shí)實(shí)地考察了所有申請(qǐng)的學(xué)校，對(duì)Peddie的印象非常好。首先，Peddie的學(xué)術(shù)水平很好，音樂設(shè)施也很先進(jìn)，音樂項(xiàng)目也非常強(qiáng)，非常符合我們的期望。此外，Peddie的學(xué)生人數(shù)適中，約五百多人，不多也不少，活動(dòng)也開展的起來，關(guān)注度也足夠，學(xué)校位于一個(gè)小鎮(zhèn)上，環(huán)境優(yōu)美，生活便利。所以最終Grace被Peddie錄取的時(shí)候，我們都非常開心。06麗格幫助指導(dǎo)架橋答疑鼓勵(lì)麗格在申請(qǐng)過程中提供了許多幫助：一是減少焦慮。首先在我們和麗格的協(xié)作過程中，我們是有一個(gè)微信群的，在這個(gè)群里，所有的東西都是實(shí)時(shí)溝通的，我有任何問題，孩子有任何問題，也都是隨時(shí)可以去咨詢顧問的，而麗格中美兩邊都有顧問，所以通過這些實(shí)時(shí)溝通，極大地減少了我們的焦慮。而且麗格老師還會(huì)時(shí)不時(shí)打電話詢問情況，告知我們當(dāng)前的進(jìn)展和接下來的安排?？梢哉f，顧問的實(shí)時(shí)反饋和情感支持幫助我們緩解了不少焦慮。二是架起橋梁。在孩子規(guī)劃申請(qǐng)的過程中，麗格顧問在我和孩子之間做了很好的緩沖帶和橋梁，青春期的孩子，有些事情，比如說成績(jī)，如果由家長(zhǎng)直接說，孩子可能不太愿意聽，但通過顧問老師與孩子溝通，效果就好多了。然后有些事情，顧問不想去挫敗孩子的積極性的時(shí)候，又會(huì)先和我們家長(zhǎng)做溝通，大家一起溝通后再來跟孩子溝通，就讓很多事情進(jìn)展的更為平穩(wěn)，也讓我們和孩子之間的溝通更為順暢了。三是拆解問題。Grace也是一個(gè)比較容易給自己壓力的小孩，所以在這個(gè)過程中， 當(dāng)她遇到問題的時(shí)候，可能會(huì)有點(diǎn)焦慮和疑惑。麗格顧問就會(huì)幫她一步步拆解問題，并且告訴她接下來要做什么，會(huì)出現(xiàn)什么情況等，幫助她把控時(shí)間節(jié)點(diǎn)，事情多的時(shí)候，還會(huì)幫她分清輕重緩急，制定優(yōu)先級(jí)，這樣就把她的大問題化解為小問題，讓孩子心里有底，就減少了無端的壓力，能夠信心滿滿的往下走。四是鼓勵(lì)孩子。麗格顧問老師做的很好的一點(diǎn)是，他們不會(huì)像老師那樣高高在上的指導(dǎo)孩子，而是更多的像大姐姐這樣，愿意帶著孩子，了解她的想法，安慰她的情緒，而且特別擅長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子，經(jīng)常對(duì)孩子做得好的地方給予肯定。而且在規(guī)劃的過程中，也總是鼓勵(lì)孩子積極參加和爭(zhēng)取學(xué)校的各種活動(dòng)機(jī)會(huì)等，Grace從剛開始有點(diǎn)不是很自信，到后來變得越來越自信，顧問老師們的鼓勵(lì)和指導(dǎo)功不可沒。07寶貴經(jīng)歷成長(zhǎng)鍛煉與經(jīng)驗(yàn)分享通過這次申請(qǐng)，我覺得孩子的成長(zhǎng)是多方面的。首先，她的規(guī)劃能力和時(shí)間管理能力有了顯著提高，抗壓能力也有了明顯進(jìn)步。此外，溝通交流能力也得到了增強(qiáng)。孩子與顧問老師、面試官以及學(xué)校各種活動(dòng)中的溝通，都是很好的鍛煉。而且她變的更勇敢了，更敢于去爭(zhēng)取一些學(xué)校的項(xiàng)目機(jī)會(huì)，更敢于去挑戰(zhàn)自己了。最后，我想對(duì)即將申請(qǐng)的家庭分享一些經(jīng)驗(yàn)：首先，焦慮是沒有用的，專注做好當(dāng)下最重要。其次，標(biāo)化考試能早準(zhǔn)備就早準(zhǔn)備，這樣可以緩解后期的申請(qǐng)壓力。另外，選擇好的機(jī)構(gòu)非常重要。機(jī)構(gòu)能幫你梳理時(shí)間線，把控節(jié)奏，提煉和展示孩子的活動(dòng)。麗格顧問說Grace是一個(gè)非常重視朋友、非常喜歡寄宿生活的女生。三年前，因?yàn)樗约合矚g，家庭選擇了送她就讀寄宿美初，而正因?yàn)橄硎苓@兩年的寄宿生活，Grace決定繼續(xù)寄宿美高的生活。Grace有一個(gè)最大的愛好就是音樂，在學(xué)校里她積極參與各種音樂活動(dòng)，每一場(chǎng)音樂會(huì)，教堂演奏，吉他課，Ukelele課，合唱團(tuán)，Acapella等，幾乎參與了所有的音樂項(xiàng)目，而這也成為她在最終申請(qǐng)時(shí)呈現(xiàn)的最大亮點(diǎn)。在這次申請(qǐng)中，我們首先針對(duì)Grace的面試，邀請(qǐng)了前安多佛招生官來密集培訓(xùn)，通過集訓(xùn)的方式，短時(shí)間內(nèi)提升Grace的面試自信以及更好的展現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)。最終各個(gè)學(xué)校招生官在面試上的積極反饋?zhàn)孏race認(rèn)識(shí)到了自己的力量。接下來在文書部分，除了凸顯Grace在音樂板塊上的熱愛，我們也凸顯了Grace與朋友互幫互助、參與公益，擅長(zhǎng)與人產(chǎn)生鏈接，并關(guān)注社區(qū)的個(gè)人形象。最終，Peddie 的招生官被這個(gè)熱愛音樂，獨(dú)立自主，并溫暖善良的女孩所打動(dòng)，為她開啟了全新的美高平臺(tái)！★關(guān)注麗格了解更多