Daniel同學(xué)是在7升8申請美初的時候與麗格開啟合作之路的。在進(jìn)入美初之后，家庭一度擔(dān)心孩子“沒特長、沒亮點、沒競賽”該怎么申請美高而陷入焦慮。

但在麗格與家庭的支持下，他全身心投入到學(xué)校活動中，通過出色的溝通能力和勇于嘗試新事物的冒險精神，打破了大家對申請頂級美高必須具備某項特長的刻板印象，最終將Andover，St. Paul's， Lawrenceville， Milton等4所前十美高的offer全部收入囊中！今天我們很開心邀請到Daniel的媽媽來為我們分享Daniel的申請故事。

Daniel小學(xué)畢業(yè)后，正好趕上疫情，孩子的社交、運動都迅速減少，因此，我們決定讓孩子嘗試讀美國寄宿初中。當(dāng)時，我們對申請的事情一無所知，再加上疫情的影響，只能在網(wǎng)上搜索各種關(guān)于留學(xué)申請的信息。我當(dāng)時在喜馬拉雅和知乎上看到了一些與麗格合作的家庭和孩子分享他們的申請故事，覺得他們的經(jīng)歷比較適合我們家的情況。于是當(dāng)時在和麗格北京辦公室的Jessie老師線下溝通后，我們果斷選擇了與麗格合作。

Daniel小學(xué)所在的國際學(xué)校屬于一個比較“散養(yǎng)”的狀態(tài)，基本上沒有參加過學(xué)術(shù)競賽，包括體育、藝術(shù)等都是他自己喜歡就去做，所以涉獵的面比較廣，但沒有特別的長板，這一點當(dāng)時讓我非常焦慮。我們當(dāng)時美初申請時的顧問是北京辦公室的Maggie老師，我記得當(dāng)時在與Maggie老師交流時，就向她表達(dá)了我的困惑，不知該怎么辦，也沒想好到底要申請什么樣的學(xué)校。但Maggie老師告訴我，完全不用擔(dān)心，因為實際上，隨著麗格團(tuán)隊和孩子多次的溝通和深度挖掘后，他們很快就給孩子制定出了一套適合他的個性化申請方案。

雖然當(dāng)時我對孩子不是很有信心，尤其是挑戰(zhàn)Fay School這樣的學(xué)校，但Lily老師和Maggie老師對Daniel還是很有信心的，都堅定地建議他去挑戰(zhàn)一下Fay School。了解這所學(xué)校的家長可能都知道，Fay School在學(xué)術(shù)上競爭非常激烈，而Daniel的學(xué)術(shù)能力其實并不是太強(qiáng)。說實話，我當(dāng)時很忐忑，但依然選擇了相信麗格老師的專業(yè)性，并做好了不適應(yīng)就“打道回府”的準(zhǔn)備。最終證明，顧問老師的判斷是正確的，孩子成功拿到了Fay School的錄取，而且現(xiàn)在回過頭來看，整個就讀體驗也是非常好的。??????

但對當(dāng)時的我們來說，伴隨著Fay School的錄取，接下來面臨著更大的挑戰(zhàn)，因為Daniel是7升8插班，一方面需要適應(yīng)新環(huán)境，另一方面馬上又要面臨美高的申請，可謂是時間緊，任務(wù)重！基于對麗格團(tuán)隊的信任，我們選擇了繼續(xù)合作，而這次的美高申請，麗格團(tuán)隊依然沒有辜負(fù)我們的期待，最終的結(jié)果讓我們非常滿意。

我們當(dāng)時剛一進(jìn)入Fay School，就發(fā)現(xiàn)了Fay  School的學(xué)生和家長都非常拼。

權(quán)衡Daniel的情況，學(xué)術(shù)不算差，但也就是剛剛挺過A的水平，但是拿A的學(xué)生在Fay School大概占到50%以上，我剛開始并不知道這個情況，后來才發(fā)現(xiàn)9年級50%以上的學(xué)生都是全A，也就意味著學(xué)術(shù)并不能幫助他突圍競爭。

走競賽呢，需要校外輔導(dǎo)，針對寄宿生也是沒辦法實施。Fay School的管理非常嚴(yán)格，晚上9點之后，孩子的手機(jī)和電子產(chǎn)品要求必須上交，周末時間也很有限，周六上午和周日上午有些空閑時間，但學(xué)校要求學(xué)生只能在校園里活動，不允許看手機(jī)。在這種情況下，通過遠(yuǎn)程方式進(jìn)行輔導(dǎo)時間上很難把握，其實麗格老師也強(qiáng)調(diào)過，在寄宿美初，亞裔孩子如果總是悶頭學(xué)習(xí)，其實很容易招致其他國家學(xué)生和老師反感，會給周圍的人留下刻板印象，所以這條路我們也走不通。

走體育特長呢，因為Daniel之前的項目是騎馬和游泳，但Fay School沒有游泳池，馬術(shù)也不可能。這兩項體育都無法繼續(xù)。只能臨時選擇打網(wǎng)球，甚至這個也行不通，時間也對不上，孩子也不可能短期內(nèi)打出成績。

因此看上去我們也只能躺平了，但麗格顧問并不認(rèn)可我們的看法。自從Daniel進(jìn)入Fay School后，為了交流方便，Lily老師給我們安排了波士頓的團(tuán)隊做主要跟進(jìn)，這其中就包括了Jenny老師。當(dāng)時Jenny老師針對Daniel的實際情況以及他們多年的經(jīng)驗，給Daniel的建議是“不能躺平，一定要充分利用好校內(nèi)資源，積極參加校內(nèi)活動。”

所以，接下來，Daniel就在麗格顧問的專業(yè)指導(dǎo)下，積極融入到了學(xué)校的各種項目和活動中。

Fay School為學(xué)生提供志愿者活動的機(jī)會，但不強(qiáng)求每個孩子參加，家庭和孩子可以規(guī)劃一下參加哪些活動。實際上，我非常建議大家在孩子剛?cè)雽W(xué)時就積極參加這些活動。Daniel當(dāng)時參加了一個特奧會兒童培訓(xùn)的志愿者項目。每周六上午早上坐校車去指定的活動地點做義工。志愿者服務(wù)的意義不僅讓孩子學(xué)會關(guān)心和幫助弱勢群體，更重要的是多了一個和同學(xué)交流的機(jī)會。

除了志愿者活動，Daniel還參加了一些社團(tuán)活動，這也是麗格的Jenny老師在我們?nèi)雽W(xué)時建議的。因為Daniel是7升8進(jìn)入美初的，挑戰(zhàn)還是比較大的，孩子不僅要保證學(xué)術(shù)，還面臨著許多社團(tuán)已經(jīng)無法加入的問題，麗格老師就建議孩子積極參加各種校內(nèi)活動，主動承擔(dān)一些校內(nèi)責(zé)任，并在領(lǐng)導(dǎo)力方面下功夫，多與同學(xué)打交道，努力融入集體。

事實證明，這條路徑對Daniel來說，是行得通的。通過參加不少校園活動，Daniel結(jié)交了很多朋友，并在接下來參加了宿舍長和校園大使的競選，這個過程中，不僅加強(qiáng)了孩子的影響力，也提升了他的綜合素質(zhì)，為后續(xù)的學(xué)生會主席競選奠定了基礎(chǔ)。通過競選，Daniel成功擔(dān)任了學(xué)生會主席，這次的競選挑戰(zhàn)還是不小的，但Daniel前面的基礎(chǔ)打的還是比較扎實，包括在競選成功后，他也積極的參與并組織完成了多項學(xué)?；顒?。我覺得這些崗位的工作對提升孩子的影響力、社交能力、領(lǐng)導(dǎo)力都是非常有幫助。

在等待offer的過程中，我其實非常焦慮。雖然剛開始收到的waitlist都來自于保底校，但心里還是有些忐忑。但麗格的顧問老師心態(tài)非常穩(wěn)，他們確信Daniel一定能夠拿到滿意的錄取，這也讓我對他的申請更有信心。

后來在等待的過程中，傳來好消息，圣保羅想要錄取Daniel，但需要確認(rèn)孩子的就讀意愿，我們當(dāng)時雖然很開心，但很難給學(xué)校做出承諾，因為Daniel明確表示圣保羅不是他的夢校，他自己把圣保羅排在了第二位。

在這種情況下，其實非?？简烆檰柡蜋C(jī)構(gòu)的專業(yè)性。Lily老師針對我們的情況，果斷聯(lián)系了Daniel的升學(xué)主任，與他溝通此事，同時也積極與美高方面交流。同時也非常坦誠地向我們家長說明了當(dāng)前的抉擇：因為安多佛無法那么早出結(jié)果，需要我們家庭做出決策。經(jīng)過認(rèn)真考慮，我們表示即使最后未能如愿錄取安多佛我們也愿意接受圣保羅的錄取。這封回復(fù)郵件由麗格的Jenny老師特意幫助起草，非常專業(yè)。所幸最后一切都如愿以償，Daniel順利被安多佛錄取，最終選擇入讀安多福也獲得學(xué)校顧問的支持，一切的等待都是值得的！

通過這個過程，也是讓我真切的意識到，顧問的專業(yè)度是非常重要的，職業(yè)教育顧問是真正能夠代表我們家庭和學(xué)校進(jìn)行得體專業(yè)的溝通，而且顧問機(jī)構(gòu)在美國有實體辦公室也是一件特別加分的事，首先，當(dāng)?shù)氐念檰柨梢愿绹鴮W(xué)校保持非常好的關(guān)系，而且零時差，任何事情都可以非常及時的去溝通跟進(jìn)，不浪費一點時間。

另外，大家可能更多地了解麗格在規(guī)劃和申請方面的專業(yè)服務(wù)，但實際上，麗格也有配套的輔導(dǎo)服務(wù)，叫睿雅學(xué)院。Daniel剛進(jìn)美初的時候，學(xué)術(shù)水平并不是特別強(qiáng)，特別是數(shù)學(xué)，一開始就跟不上。當(dāng)時我們請了睿雅的老師進(jìn)行1對1輔導(dǎo)，通過睿雅的輔導(dǎo)，孩子的數(shù)學(xué)逐漸趕上來，包括寫作也是跟著睿雅學(xué)的。

睿雅不僅提供數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，還有歷史、人文等課程，老師們大多來自Milton Academy這樣的頂尖學(xué)校，專業(yè)水平很高。我們非常感謝睿雅的老師們，他們對孩子的學(xué)術(shù)幫助非常大。

首先，我的經(jīng)驗可能更多的基于寄宿美初這個體系，國內(nèi)家庭可以再多了解下其他家庭的經(jīng)驗。

第一，在孩子就讀寄宿美初的這個過程中，家長和孩子的溝通要盡量順暢，要盡量多聽孩子的意見，多支持他，讓他主動選擇自己所喜歡的事情，而不是強(qiáng)求孩子，因為本身父母也不在孩子生活的環(huán)境中，如果非得去強(qiáng)加一些東西的話，孩子本身又很忙，這樣雙方很難達(dá)成一個和諧的關(guān)系和通暢的信息渠道，也不利于親子關(guān)系的發(fā)展和孩子的成長。

第二，寄宿美初中， 融入是非常重要的，這點做好了，后續(xù)的申請也就有了很好的保障，尤其是針對我們這種卷不了體育，卷不了競賽，8年級才進(jìn)到美初的孩子，正是因為他參加了眾多的活動，大家在一定程度上都認(rèn)識并認(rèn)可了他，才能有后續(xù)的領(lǐng)導(dǎo)力呈現(xiàn)。

第三，校內(nèi)資源利用好，作為家長，我們也沒有給孩子安排過多校外的活動，但校內(nèi)資源Daniel在麗格老師的指導(dǎo)下利用的非常好，這對美初孩子來說比校外卷太多東西更有價值，尤其是針對寄宿學(xué)生。

最后也是最重要的，顧問團(tuán)隊要給力，麗格會針對每個孩子都會出一個個性化的方案，作為家長，我們肯定一直在申請的過程中都是很焦慮的，因為周邊的孩子都特別牛，這個過程中每個環(huán)節(jié)都是包括Lily老師在內(nèi)的麗格顧問幫我們把關(guān)，及時的溝通，給我們足夠的信心和勇氣。跟麗格合作這么幾年，給我最大的感受就是專業(yè)、認(rèn)真且負(fù)責(zé)。準(zhǔn)備材料，包括面試輔導(dǎo)這些我都沒怎么費心過，一切都被安排的妥妥當(dāng)當(dāng)、有條不紊的推進(jìn)，讓我們感覺到非常的安心。