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大家好，我是Kevin爸爸，Kevin目前是寄宿美初Hillside School八年級(jí)的學(xué)生，2019年我們通過(guò)7升7進(jìn)入該校。在今年的美高申請(qǐng)中，Kevin收獲了夢(mèng)校Tabor Academy的錄取，即將在秋季入讀。

我們家庭對(duì)美國(guó)的大學(xué)教育是非常認(rèn)可的。在來(lái)讀美初之前，我們?cè)镜挠?jì)劃是讓孩子來(lái)美國(guó)讀大學(xué)，但在2018年夏天的時(shí)候，我和Kevin媽媽訪問(wèn)了波士頓周邊的幾所美高，這些美高的環(huán)境和教育理念，當(dāng)時(shí)給我們留下了非常深刻的印象。

到了2019年春天的時(shí)候，我們決定把留學(xué)計(jì)劃提前到初中，之后我們就開(kāi)始著手準(zhǔn)備申請(qǐng)美初。當(dāng)時(shí)常規(guī)申請(qǐng)已經(jīng)結(jié)束了，我們是在補(bǔ)錄的階段申請(qǐng)并錄取了Hillside School。

在來(lái)美國(guó)之前，Kevin一直就讀于公立學(xué)校，英語(yǔ)能力和國(guó)際學(xué)校的學(xué)生差別還是比較大的。所以我們當(dāng)時(shí)就在Hillside重讀了7年級(jí)去補(bǔ)齊他的短板。但這樣一來(lái)，我們?cè)谏暾?qǐng)美高的時(shí)候，就只有8升9和9升10這兩種選擇了，所以我們想計(jì)劃通過(guò)比較早的提前規(guī)劃，讓未來(lái)美高的申請(qǐng)更加順利。

來(lái)美國(guó)之前，我就已經(jīng)考察了多家國(guó)內(nèi)和國(guó)外的申請(qǐng)機(jī)構(gòu)，和麗格的認(rèn)識(shí)是源于我之前在新浪博客上讀過(guò)很多Lily老師寫的關(guān)于美高申請(qǐng)和訪校的文章，感覺(jué)受益匪淺。同時(shí)我也和Hillside這邊老生的家長(zhǎng)做了了解，這其中就有麗格服務(wù)過(guò)的家長(zhǎng)，他們給我的反饋也是不錯(cuò)的。我來(lái)到美國(guó)之后，就去了麗格波士頓的辦公室，專程拜訪了Lily老師，覺(jué)得大家在理念各方面都非常的一致。所以在開(kāi)學(xué)之初很快就確定了和麗格的合作。

確定合作后，對(duì)于8升9和9升10這兩種方案，我和Lily老師做了非常充分的溝通。

麗格對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化考試準(zhǔn)備，軟實(shí)力提升，以及學(xué)業(yè)時(shí)間的規(guī)劃，還有暑假安排等各方面都給予了非常個(gè)性化的建議，最終我們決定8升9進(jìn)行申請(qǐng)。

接下來(lái)我們也和麗格的老師一起探討了8升9會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？然后從各個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行準(zhǔn)備。

首先就是孩子的英文能力相對(duì)比較薄弱，口語(yǔ)的表達(dá)還不夠流暢，所以在七年級(jí)入學(xué)之后，我就通過(guò)麗格找了外教老師，每周給孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)我們?cè)趯W(xué)校里面也有請(qǐng)學(xué)校的老師做額外的輔導(dǎo)。在規(guī)劃階段的英文的提升，我們主要是從英文的課程還有閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)開(kāi)始的。

另外，在七年級(jí)春假的時(shí)候，我們參加了麗格舉辦的線下公共演講課程，這個(gè)課程對(duì)提升孩子的口頭的表達(dá)能力和演講能力并為后面美高申請(qǐng)的面試準(zhǔn)備做了一個(gè)很好的鋪墊。

在軟實(shí)力方面的規(guī)劃方面，首先Kevin在7年級(jí)之前的暑假，申請(qǐng)并錄取了因特勞肯的一個(gè)音樂(lè)夏校項(xiàng)目，因特勞肯是美國(guó)知名的一所藝術(shù)高中，它的夏校項(xiàng)目在美國(guó)還是有非常高的認(rèn)可度的，這也為我們后面美高申請(qǐng)的活動(dòng)素材做了一個(gè)積累。

另外因?yàn)樵谟芯拍昙?jí)的美初里呢，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)的很多活動(dòng)是留給九年級(jí)學(xué)生的，所以給八年級(jí)的孩子機(jī)會(huì)不多，我們就鼓勵(lì)孩子在學(xué)校多參加社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)。孩子一方面在學(xué)校廚房里面做義工，另外也利用他在音樂(lè)方面的特長(zhǎng)，多次參加校內(nèi)校外的音樂(lè)演出。

Kevin在音樂(lè)方面是有一定特長(zhǎng)的，從4歲開(kāi)始一直堅(jiān)持練習(xí)小提琴，多次在全國(guó)級(jí)的比賽中獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。小學(xué)的時(shí)候他考入了北京金帆少年交響樂(lè)團(tuán)，并在樂(lè)團(tuán)里面擔(dān)任首席。在六年級(jí)的暑假帶領(lǐng)樂(lè)團(tuán)參加國(guó)際比賽，并在比賽中獲得兩項(xiàng)金獎(jiǎng)。同時(shí)他也在阿斯塔納世博會(huì)，還有悉尼歌劇院、國(guó)家大劇院等這些地方和活動(dòng)的演出中積累了豐富的演出經(jīng)驗(yàn)。

在七年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，他還考入了波士頓青少年交響樂(lè)團(tuán)，同時(shí)在將近120人的樂(lè)團(tuán)里面擔(dān)任樂(lè)團(tuán)首席，小提琴已經(jīng)成為了他生活中的一個(gè)部分。

而因?yàn)槲覀兪且?升9的申請(qǐng)，就需要得到來(lái)自學(xué)校方面的支持。所以我們家庭是一直很注重參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，和學(xué)校的任課老師、升學(xué)老師，一直保持著有效的溝通。

八年級(jí)開(kāi)始申請(qǐng)之后，在選校階段，我們家庭主要有以下幾方面的考慮因素：

第一是地理位置，升到美高之后，會(huì)繼續(xù)在波士頓青少年交響樂(lè)團(tuán)進(jìn)行排練，周末需要去到波士頓，所以我們對(duì)地理位置的選擇就是希望學(xué)校距離波士頓市中心車程在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)。

第二，我們希望學(xué)校比較重視音樂(lè)，因?yàn)楹⒆佑幸魳?lè)方面特長(zhǎng)，也希望未來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行練習(xí)和提升，所以我們希望美高他自己會(huì)有樂(lè)團(tuán)或者是室內(nèi)樂(lè)組合演出的機(jī)會(huì)。

第三是根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，我們希望學(xué)校的規(guī)模是中等規(guī)模，氛圍比較溫馨，學(xué)術(shù)壓力也比較適中。

基于上面這三個(gè)考慮的因素，我們同時(shí)也參考了finding school和niche上的排名。

在申請(qǐng)過(guò)程中，我們更看重的是學(xué)校和孩子的匹配。一方面是我們希望從學(xué)校獲得怎樣的支持和資源，另一方面是我們可以為學(xué)校帶來(lái)什么，做什么樣的貢獻(xiàn)。

而這兩者是需要進(jìn)行匹配的，能夠匹配我們自己的需求，適合我們的學(xué)校，那就是最好的一個(gè)學(xué)校。

所以我們按照前面講的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，先選擇了9所學(xué)校，在后面申請(qǐng)的過(guò)程中，根據(jù)申請(qǐng)的進(jìn)展，做了動(dòng)態(tài)的調(diào)整。

在去年年底的時(shí)候，因?yàn)楹⒆訕?biāo)化考試的進(jìn)展不及我們的預(yù)期，所以就去掉了4所學(xué)校，另外又增加了一所，最終申請(qǐng)了6所學(xué)校。

當(dāng)時(shí)主要是考慮到如果因?yàn)闃?biāo)化成績(jī)，導(dǎo)致常規(guī)申請(qǐng)不順利的話，可能會(huì)需要在補(bǔ)錄階段再申請(qǐng)一些新學(xué)校，甚至說(shuō)在第二年9九年級(jí)的時(shí)候做9升10的申請(qǐng)。

那么如果我們前面申請(qǐng)了一些對(duì)標(biāo)化要求高的學(xué)校，在常規(guī)申請(qǐng)中被拒了的話，會(huì)給后面補(bǔ)錄階段的申請(qǐng)以及來(lái)年的申請(qǐng)，留下不好的影響。所以做這么一個(gè)調(diào)整，也是為我們未來(lái)可能的申請(qǐng)預(yù)留了一定的空間。

在申請(qǐng)文書和申請(qǐng)材料準(zhǔn)備的階段，麗格老師指導(dǎo)孩子挖掘自己的亮點(diǎn)，把孩子的經(jīng)歷外化并輸出到文書里面。比如Kevin對(duì)歷史和經(jīng)濟(jì)、小提琴、電子音樂(lè)、制作攝影，還有籃球、越野跑等方面也很感興趣，也參加了很多的活動(dòng)。那么老師就幫助他結(jié)合這些特點(diǎn)和活動(dòng)進(jìn)行挖掘，完成了文書，Lily老師也是在文書上做了最后的終審。

除了文書之外，我們還整理了孩子以往參加音樂(lè)，小提琴和樂(lè)團(tuán)的比賽以及演出的視頻，作為申請(qǐng)材料做了提交，同時(shí)也請(qǐng)孩子校外的小提琴專業(yè)老師寫了補(bǔ)充推薦信。

在面試環(huán)節(jié)，我們其實(shí)是一貫非常重視面試的，因?yàn)槲覀冎烂栏叩纳暾?qǐng)過(guò)程中，面試占有非常高的一個(gè)權(quán)重。

所以在今年年初1月份，在申請(qǐng)末期時(shí)間非常緊張的情況下，我們盡可能的把有限的時(shí)間更多分配在面試上的準(zhǔn)備。但因?yàn)橐咔榈木壒剩瑥娜ツ甏禾斓浇衲瓿?，孩子一直是在家里上網(wǎng)課，與外界的社交接觸就比較少了。所以孩子很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有跟陌生人做比較長(zhǎng)時(shí)間的交談。

考慮到這個(gè)情況，我們就盡可能的給他增加面試培訓(xùn)時(shí)間。同時(shí)麗格這邊給我們推薦了美高前招生官的外教老師，他帶領(lǐng)孩子從充分的認(rèn)識(shí)自我到研究和準(zhǔn)備每一所我們要申請(qǐng)的院校，在這些方面我們做了大量的細(xì)致的工作，同時(shí)在每一場(chǎng)正式的面試開(kāi)始之前一個(gè)小時(shí)，麗格的老師會(huì)幫我們做面試前的熱身的準(zhǔn)備，讓孩子在面試一開(kāi)始的時(shí)候就能夠迅速進(jìn)入狀態(tài)，并保持一個(gè)很好的狀態(tài)。

這些工作都非常好的提升了孩子面試的能力和信心，同時(shí)加上Kevin自己堅(jiān)持不懈的努力，最后呈現(xiàn)出來(lái)的面試效果是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍?；旧?span style="color: rgb(16, 37, 146);box-sizing: border-box;">他申請(qǐng)的這幾所美高，最后面試的反饋都是非常積極和正向的。

第一點(diǎn)是在選擇留學(xué)申請(qǐng)機(jī)構(gòu)之前，一定要做全方位的考察。但一旦考察選定了之后，就應(yīng)該對(duì)機(jī)構(gòu)充分的信任，放手讓他們?nèi)プ鲞@個(gè)工作，這就是所謂的疑人不用用人不疑。

在申請(qǐng)的過(guò)程中，需要跟機(jī)構(gòu)保持充分的溝通，因?yàn)楹芏嗲闆r是不斷發(fā)生變化的，所以我們一定要讓顧問(wèn)機(jī)構(gòu)及時(shí)了解到孩子的狀態(tài)和家庭的想法。有變化不要緊，但是要及時(shí)的進(jìn)行溝通。同時(shí)我們還需要認(rèn)真聽(tīng)取和采納機(jī)構(gòu)專業(yè)性的意見(jiàn)和建議。

第二點(diǎn)是每個(gè)家庭需要清楚自己的需求，知道自己在美高想要的是什么，家長(zhǎng)所要做的工作是不可或缺的，尤其是就讀于美初的這些家庭，一定要和當(dāng)前就讀的學(xué)校的老師，保持良好的溝通和配合。

第三點(diǎn)就是孩子是整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中的核心，我們要充分相信和信任孩子的潛力，同時(shí)要理解孩子在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中承擔(dān)了巨大的壓力。家長(zhǎng)要為孩子在申請(qǐng)或者生活方面做好資源配置工作，幫助孩子減輕壓力，提高效率。

對(duì)于Kevin這次成功的申請(qǐng)，我來(lái)從顧問(wèn)的角度做一個(gè)解析。

首先我覺(jué)得，家長(zhǎng)要有很好的規(guī)劃意識(shí)，Kevin一家到美初之后就著手規(guī)劃，所以雖然是8升9，但是各項(xiàng)的準(zhǔn)備是非常充分的。

其次，我們和家庭的溝通是非常有效的，家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)從我們的建議。比如說(shuō)在規(guī)劃階段，我們給到家庭的建議，他們就會(huì)馬上去做一個(gè)很好的執(zhí)行。在明確了孩子的短板后，我們做了不少補(bǔ)齊短板的規(guī)劃，核心主要是提升Kevin的英文能力，提升GPA，讓孩子敢于溝通。雖然Kevin當(dāng)下領(lǐng)導(dǎo)力上不夠強(qiáng)，那我們就去體現(xiàn)孩子的參與度，鼓勵(lì)他積極參與學(xué)校的活動(dòng)。包括作為家長(zhǎng)如何積極配合學(xué)校的一些活動(dòng)，如何跟學(xué)校保持一個(gè)良好的溝通，以盡量去得到學(xué)校的支持等。

申請(qǐng)階段也是，到了后期孩子兩個(gè)標(biāo)化成績(jī)一直不出分，我就跟爸爸說(shuō)不要把時(shí)間都耗在準(zhǔn)備標(biāo)化上，我讓他們果斷放棄了SSAT的培訓(xùn)和考試，專攻托福。

雖然家長(zhǎng)也會(huì)擔(dān)心說(shuō)沒(méi)有SSAT會(huì)不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力不夠，但我告訴他們，這個(gè)時(shí)候我們要抓主要矛盾，先攻托福，如果托福再不出分，我們就轉(zhuǎn)戰(zhàn)多鄰國(guó)，Kevin家庭聽(tīng)取了我的建議。

在申請(qǐng)后期，因?yàn)榇蠹疫x擇的學(xué)校對(duì)于孩子當(dāng)時(shí)的情況，還是比較有挑戰(zhàn)的，而家庭又確實(shí)非常希望8升9就可以成功。所以其中幾所頂級(jí)學(xué)校如果繼續(xù)的話，就相當(dāng)于是無(wú)效申請(qǐng)了，我就建議家庭放棄這幾所學(xué)校，一是節(jié)約精力，二是給后面9升10留個(gè)后路，我們不希望今年的申請(qǐng)影響到明年，所以最后就剩了6所學(xué)校，但這6所都是值得申請(qǐng)，并且孩子滿意而且成功率相對(duì)更高的學(xué)校，我們就針對(duì)這些學(xué)校進(jìn)行精準(zhǔn)申請(qǐng)。

此外，家庭的付出也是讓我們非常贊賞的，在整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中，包括疫情這一年，爸爸都是從始至終一直在美國(guó)這邊支持孩子的申請(qǐng)。其中有個(gè)小細(xì)節(jié)我記得特別清楚，在去年2月底我在幫Kevin跟學(xué)校做申請(qǐng)后的溝通推進(jìn)工作時(shí)，其中有兩所是家庭非常傾向的，其中之一就是Tabor Academy。

大家都知道是Tabor的競(jìng)爭(zhēng)是很激烈的，這個(gè)學(xué)校對(duì)國(guó)際生非常友好，但同時(shí)也非常熱門搶手，申請(qǐng)者極多，在審核的過(guò)程中就一輪一輪的刷學(xué)生。所以我們?cè)诤蛯W(xué)校溝通去推動(dòng)學(xué)生的時(shí)候，也是需要家長(zhǎng)能給到我們非常明確的傾向的。當(dāng)時(shí)在另外一所學(xué)校和Tabor中間，我需要家庭能給到我更明確的想法，就是哪個(gè)學(xué)校是你真正最想去的，但因?yàn)橐咔槠陂g無(wú)法訪校，學(xué)校也不做接待，雖然家長(zhǎng)之前就看過(guò)這兩所學(xué)校，而且家長(zhǎng)自己也有美國(guó)教育背景，對(duì)美國(guó)高中研究的也比較清楚，但是為了明確自己的選擇是最適合孩子的，雨雪天中Kevin爸爸又帶著孩子去學(xué)校附近走了一圈，再次認(rèn)真的考慮了這兩所學(xué)校，最終明確了Tabor是他們最想去的學(xué)校。我在給學(xué)校做溝通的時(shí)候，也告訴了學(xué)校這個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校也了解家庭是真正深思熟慮的。所以就從這個(gè)細(xì)節(jié)上來(lái)看，家長(zhǎng)的配合度真的是非常高的。

除了家長(zhǎng)這邊，孩子自身也是非常給力的。對(duì)于這些競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)校，又是美初8升9，又是疫情，訪校面試計(jì)劃完全被打亂，難度相對(duì)還是比較大的，所以孩子自身一定要有能拿得出手的地方。Kevin的音樂(lè)是很突出的，所以這個(gè)方面一定是要做重點(diǎn)的呈現(xiàn)；除此之外，我們也會(huì)去凸顯孩子不斷努力和不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，比如說(shuō)Kevin面試是短板，但是孩子有在努力提升自己，有在好好下功夫，所以說(shuō)不怕孩子有短板，就怕孩子不努力。

而面試這個(gè)問(wèn)題通過(guò)老師和孩子的不斷努力后，他有了很大的提升，尤其是在他面試過(guò)一兩所學(xué)校后，學(xué)校給到的反饋都很好的時(shí)候，他的自信心就上來(lái)了，后面的面試就發(fā)揮的更好了，所以最后在面試部分，我們從6所學(xué)校那都得到了很好的反饋。

所以回頭看Kevin的申請(qǐng)，大家會(huì)覺(jué)得Kevin8升9，而且在標(biāo)化考試方面不占優(yōu)勢(shì)，面試也是短板，很難去跟其他學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)。但最終他在申請(qǐng)的六所學(xué)校中，拿到了三所錄取。事實(shí)上他的成功是有原因的，因?yàn)?span style="color: rgb(16, 37, 146);box-sizing: border-box;">我們把每一個(gè)方面都做到極致了，成功就是一個(gè)水到渠成的事情。

所以通過(guò)Kevin同學(xué)這個(gè)案例，我希望家長(zhǎng)朋友們可以了解到，如何在申請(qǐng)過(guò)程中補(bǔ)齊短板，凸顯長(zhǎng)處，而好的申請(qǐng)也一定是學(xué)生，家長(zhǎng)和顧問(wèn)齊心協(xié)力，最終結(jié)果一定不會(huì)差到哪里去的。

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