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| 性別 | 錄取專業(yè) | 錄取批次 | 居住地 | I-20 | 來源院校 | 類型 | SAT | ACT | 托福 | GPA | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 女 | 人文藝術 | RD | 中國 | 否 | 美高 | Offer | 無 | 無 | 90-100 | 3-3.4/unw | |||
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錄取關鍵: 長期規(guī)劃、藝術作品、實習、夏校、公益活動
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| 女 | 人文藝術 | EA | 美國 | 否 | 美高 | Offer | 無 | 無 | 無 | 3.5-3.9/unw | |||
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錄取關鍵: 長期規(guī)劃、志愿者、實習、科研
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| 性別 | 錄取專業(yè) | 錄取批次 | 居住地 | I-20 | 來源院校 | 類型 | SAT | ACT | 托福 | GPA | |||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 男 | 經(jīng)濟 | RD | 北京 | 否 | 美高 | Offer | 1500-1550 | 無 | 110-120 | 4.5-5/w | |||
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AP: 7門，5個5，2個2
獎項: 古典音樂寫作比賽獎項；國家榮譽協(xié)會學校分部主席； National Merit Scholarship Commended Student； Engineering Fair 獎項；
活動: “We Grow Up Together” 教育項目
滑雪俱樂部
Art for Community and Environment Club
STEMteacher NYC
鉆石挑戰(zhàn)賽隊長
模擬聯(lián)合國
錄取關鍵: 學生社區(qū)服務特點鮮明，多個活動中都體現(xiàn)了對于社區(qū)、弱勢群體的關注和結合自己的學術強項做出力所能及的貢獻。運動特點鮮明，在滑雪上參與時間長、參與質(zhì)量高，并且學生還把滑雪活動給他的感悟寫到文書中，展現(xiàn)了自己曾經(jīng)的脆弱但后來完成蛻變成長。藝術特點鮮明，獲得多個國際性獎項為藝術能力背書。
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| 女 | 社會學 | EA | 中國 | 否 | 美高 | Offer | 無 | 無 | 無 | 3.5-3.9/unw | |||
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錄取關鍵: 整體規(guī)劃、社團活動、志愿者、競賽
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