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最佳回答這個(gè)問(wèn)題很好！如果說(shuō)理性客觀去評(píng)價(jià)學(xué)校的中國(guó)學(xué)生多少，不如理性客觀地評(píng)價(jià)一下學(xué)生自己。實(shí)際上中國(guó)學(xué)生多少本來(lái)和自己留學(xué)沒(méi)什么關(guān)系，但是如果一個(gè)孩子獨(dú)立性不夠強(qiáng)，不能很好地與學(xué)校的其他學(xué)生交流交往，不能夠了解其他學(xué)生的文化生活習(xí)慣，那么，他在學(xué)校會(huì)很孤立很孤獨(dú)，勢(shì)必“物以類聚人以群分”去找更容易交流的國(guó)內(nèi)學(xué)生在一起。
和國(guó)內(nèi)學(xué)生在一起本來(lái)也無(wú)可厚非，但是也確實(shí)有一些語(yǔ)言、行為和習(xí)慣不夠好的國(guó)內(nèi)學(xué)生出來(lái)留學(xué)，如果孩子再不能很好把握自己，那么家長(zhǎng)所擔(dān)心的是“近墨者黑”。
這才是為什么希望學(xué)校里中國(guó)孩子少的根本原因。
如果非要說(shuō)一個(gè)數(shù)據(jù)或者比例的話，一般私利學(xué)校對(duì)國(guó)際生的比例控制是不超過(guò)20%，這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該也是私立學(xué)校多年來(lái)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。如果某一學(xué)校中國(guó)學(xué)生人數(shù)達(dá)到30-40%，我也希望家長(zhǎng)慎重考慮這類學(xué)校，我個(gè)人認(rèn)為，這類學(xué)校有點(diǎn)把賺錢(qián)放在首位了。
所以，在目前留學(xué)浪潮下，要求美國(guó)私立高中中國(guó)學(xué)生比例太低也是不現(xiàn)實(shí)的，能很好把握國(guó)際學(xué)生比例的學(xué)校也并不是很多。這時(shí)，我們也只能再認(rèn)真評(píng)估自己，是否太容易被環(huán)境左右，或者更嚴(yán)格要求自己屏蔽消極的東西學(xué)習(xí)積極的東西，如果做不到，那么還是不要選擇留學(xué)?？傊约翰攀亲钭铌P(guān)鍵的因素。 -
我感覺(jué)學(xué)校的中國(guó)學(xué)生人數(shù)一般不超過(guò)學(xué)?？?cè)藬?shù)的15%的話，家長(zhǎng)一般能接受，很少抱怨。
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中國(guó)學(xué)生比例是一個(gè)動(dòng)態(tài)的數(shù)字。在幾年前，大家通行一個(gè)數(shù)字：15%，中國(guó)學(xué)生與總學(xué)生的比小于15%算可以接受。去年到今年，隨著中國(guó)學(xué)生赴美人數(shù)激增，能滿足15%限制的學(xué)校數(shù)目在減少。我曾經(jīng)咨詢一些美國(guó)高中的在讀孩子家長(zhǎng)，他們學(xué)校有約20個(gè)中國(guó)人，單純從數(shù)字上看不少，但是家長(zhǎng)的反饋是“不多不少,再少就不溫暖了?！币虼擞残缘臄?shù)字指標(biāo)是不科學(xué)的。但是還有一種極端情況，即中國(guó)孩子已經(jīng)占了極大多數(shù)，這就非常不利于孩子融入美國(guó)社會(huì)了，這種學(xué)校應(yīng)該避免。
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源源媽說(shuō)的15%應(yīng)當(dāng)是國(guó)際學(xué)生的比例吧？
近幾年中國(guó)高中去美國(guó)留學(xué)的孩子增多，各校中國(guó)孩子會(huì)多一些是正常的。我覺(jué)得還是看學(xué)校和孩子的情況，如果學(xué)校學(xué)風(fēng)不錯(cuò)、寄宿比例合適，自己孩子又愿意與不同文化的同學(xué)交往的話，中國(guó)孩子的人數(shù)不是大問(wèn)題，就拿我們?nèi)ピL問(wèn)過(guò)的學(xué)校來(lái)看，基本校方都會(huì)根據(jù)本校國(guó)際學(xué)生的比例來(lái)控制中國(guó)學(xué)生人數(shù)的，學(xué)校也不愿意同一國(guó)籍的孩子太多，不利于學(xué)校多元化文化的環(huán)境營(yíng)造。
如果說(shuō)合適數(shù)量的話，結(jié)合我們家庭的希望及去看過(guò)的學(xué)校情況，大概會(huì)是這個(gè)數(shù)字：400左右學(xué)生（四個(gè)年級(jí)）的學(xué)校，每年級(jí)2-4人，低于400或高于400的學(xué)校，等比例地減少或增加吧——這是我覺(jué)得可以接受的。再少的話只要孩子不覺(jué)得難融入、有點(diǎn)孤獨(dú)就行。
當(dāng)然如果一個(gè)學(xué)校中國(guó)孩子過(guò)多，建議家長(zhǎng)要多方考察一下學(xué)校的生源、教學(xué)等情況，我個(gè)人覺(jué)得風(fēng)險(xiǎn)還是有一點(diǎn)的。 -
本人對(duì)大范圍的美國(guó)私立學(xué)校了解不多，但對(duì)美國(guó)Top10私立學(xué)校了解一二。這些學(xué)校亞裔比例基本控制在15%左右，這個(gè)數(shù)字中應(yīng)該包括美國(guó)本土ABC、中國(guó)大陸及日韓學(xué)生。你去問(wèn)學(xué)校關(guān)于融合的問(wèn)題，學(xué)校一般是官方語(yǔ)言，都會(huì)說(shuō)學(xué)校為營(yíng)造多元化文化氛圍，創(chuàng)造了很好的環(huán)境，但學(xué)校中確實(shí)存在“扎堆兒”現(xiàn)象。ABC和美國(guó)人幾乎不存在融合問(wèn)題，他們受著同樣文化教育長(zhǎng)大，很多做法想法接近，但通常國(guó)內(nèi)來(lái)的學(xué)生最初較難融合，語(yǔ)言是最大障礙，其次思維方式不同。但PA的國(guó)內(nèi)生大多來(lái)自國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，有的是美國(guó)出生又回到國(guó)內(nèi)上學(xué)，和本土的融合會(huì)非?？臁＿€有一個(gè)大家忽略的因素，同是華人，很多ABC是拿獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)來(lái)的，大陸學(xué)生能進(jìn)入就很高興，根本不敢申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，擔(dān)心降低錄取可能性。（這里暫不談收入問(wèn)題）在這點(diǎn)上，得承認(rèn)ABC的優(yōu)勢(shì)，就是確實(shí)出色才敢申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)校也愿意給獎(jiǎng)學(xué)金把優(yōu)秀學(xué)生招進(jìn)來(lái)。基于這些特點(diǎn)，我覺(jué)得前十甚至二十的學(xué)校，家長(zhǎng)不用考慮中國(guó)人的比例，學(xué)校會(huì)有所控制。不控制種族比例的學(xué)校，不在考慮范圍。
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我認(rèn)為關(guān)鍵先看學(xué)校，好學(xué)校不用我們擔(dān)心和考慮，學(xué)校有合理的控制比例。如果是差一些的學(xué)校，那就要先看中國(guó)生的來(lái)源情況，以及學(xué)校招國(guó)際生的目的。再?zèng)Q定是否去。最多的比例應(yīng)該不超過(guò)30%以上為好（只真的差一些的學(xué)校）。
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中國(guó)學(xué)生的量好比是鹽，一點(diǎn)沒(méi)有不行，太多了也不行。
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我不認(rèn)為中國(guó)學(xué)生多就會(huì)影響到語(yǔ)言環(huán)境，除非某個(gè)學(xué)校只有一個(gè)中國(guó)學(xué)生，不然的話，學(xué)校里無(wú)論是只有兩個(gè)中國(guó)學(xué)生還是五十個(gè)中國(guó)學(xué)生，中國(guó)學(xué)生都基本上是走在一起，要說(shuō)中文的時(shí)候，還是會(huì)說(shuō)中文。但是，如果讓我自己的孩子選擇高中的話，我肯定不會(huì)選擇中國(guó)學(xué)生多的學(xué)校。并不是擔(dān)心語(yǔ)言環(huán)境，也不是擔(dān)心是否能融入美國(guó)社會(huì)，而是現(xiàn)實(shí)中，中國(guó)學(xué)生比例多的學(xué)校，往往就是條件不太理想的學(xué)校。好的美國(guó)高中，招收留學(xué)生是出于學(xué)生結(jié)構(gòu)多樣化為出發(fā)點(diǎn)。如果從同一個(gè)國(guó)家招收的學(xué)生多于10%，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋離了“多樣化”。賓州的喬治高中，招生主任告訴我，中國(guó)學(xué)生控制在6%，但這樣一來(lái)，喬治學(xué)校的中國(guó)學(xué)生就已接近40人。想像一下，如果多于10%的話，是一個(gè)什么樣的數(shù)字？一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，如果生源充足，財(cái)務(wù)不緊張，是用不著招收那么多中國(guó)學(xué)生的。從數(shù)字當(dāng)中，已經(jīng)告訴你，該如何選擇了。
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走讀還有些很原生態(tài)的學(xué)校， 沒(méi)有受到中國(guó)留學(xué)市場(chǎng)的沖擊， 還沒(méi)有被中介開(kāi)發(fā)，沒(méi)有中國(guó)學(xué)生或只有很少數(shù)的中國(guó)學(xué)生，只是中國(guó)家長(zhǎng)獲得這樣的學(xué)校信息很有限，同時(shí)也很難獲得寄宿家庭資源，這類學(xué)校一般要求申請(qǐng)同學(xué)已在當(dāng)?shù)卣液昧俗〖遥?才接受申請(qǐng)。中國(guó)學(xué)生有扎推攀比現(xiàn)象， 我個(gè)人傾向給學(xué)生推薦原生態(tài)學(xué)校。
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不去中國(guó)學(xué)生多的學(xué)校是希望有個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，但是也要考慮本身就是到了一個(gè)全新的環(huán)境里，身邊同學(xué)的文化和生活習(xí)慣和你有很大的差異，如果難找到跟自己相同相近的朋友會(huì)很孤獨(dú)，那是誰(shuí)都不愿意的，和美國(guó)同學(xué)做朋友，他們整天開(kāi)的玩笑你怎么都覺(jué)得一點(diǎn)不好笑，那當(dāng)然還是有一群知趣一樣的朋友更開(kāi)心。既然好大學(xué)的國(guó)際生比例是15左右，那這應(yīng)該是一個(gè)合理的數(shù)字指標(biāo)。
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還是跟學(xué)生的個(gè)性有很大關(guān)系，外向好交友的更容易融入環(huán)境和文化，中國(guó)學(xué)生的多少其實(shí)并不是太重要，學(xué)校的招生計(jì)劃里其實(shí)對(duì)總體的比例肯定是有控制和平衡的，所以，每所學(xué)校的比例都跟學(xué)校將來(lái)的發(fā)展方向有關(guān)系，作為學(xué)生和家長(zhǎng)在看硬性數(shù)字指標(biāo)的時(shí)候也要看中國(guó)學(xué)生在亞洲學(xué)生的占比到多少，
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我同意幾位的看法，少于20%的中國(guó)學(xué)生，或者30個(gè)人數(shù)的都不需要把這個(gè)因素考慮進(jìn)去。
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