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首先在擇校的時(shí)候考慮幾年以后大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力的問題是很對(duì)的，有前瞻性，不過您的顧慮的點(diǎn)稍稍地可以調(diào)整一下，從我從業(yè)十幾年的經(jīng)驗(yàn)包括每年多次參訪美國(guó)大學(xué)，跟美本招辦訪談來看，其實(shí)美國(guó)的大學(xué)在選拔學(xué)生的時(shí)候，得具體看學(xué)校，比如有些大學(xué)是根據(jù)你的高中在哪上的來界定你是不是國(guó)際生，跟你是否有美國(guó)身份沒有關(guān)系，比如普利斯頓大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哥大、康奈爾大學(xué)等學(xué)校，

普林斯頓大學(xué)明確界定了學(xué)校對(duì)于美國(guó)本土生和國(guó)際生的：
Citizenship has no impact on our determination of an applicant’s status as either domestic or international. Students are considered domestic applicants if they are attending a secondary school in the United States; likewise, students attending a secondary school abroad are considered international applicants. The Office of Admission does not evaluate or advantage applicants differently based on their status as either domestic or international students.可見普林斯頓大學(xué)區(qū)分你是否是美國(guó)本土生其實(shí)主要是你在哪讀的高中，這其實(shí)也是為什么這些年很多學(xué)生選擇在高中階段去美國(guó)讀高中的原因之一。

康奈爾大學(xué)對(duì)于國(guó)際生的界定：Cornell reads applications based on where you currently attend school rather than by your citizenship status; we will read your application with others from your school and those from the same state (U.S.) or country.

通過這兩個(gè)學(xué)校的官方說法，可以看出來美本招辦對(duì)于國(guó)際生的界定了，當(dāng)然不是所有的美本院校都是這樣的界定，就需要根據(jù)學(xué)校的情況來case by case 的分析了。不過您提到的“怕內(nèi)卷”的這個(gè)理念呢，其實(shí)在您列出來的這些學(xué)校里邊，不存在不內(nèi)卷的情況，其實(shí)這個(gè)“卷”的定義吧，我覺得重點(diǎn)還是回歸到是否是孩子的興趣所在，比如我在UC伯克利的學(xué)生，學(xué)的是化學(xué)，每天泡實(shí)驗(yàn)室很長(zhǎng)的時(shí)間，但是他樂在其中，但是要是不喜歡化學(xué)的學(xué)生，是不是也會(huì)覺得這是“卷”呢。

所以這個(gè)我覺得您不用過多糾結(jié)“卷”的問題，重點(diǎn)是這個(gè)高中是否跟您的孩子匹配，比如北野山中學(xué)的體育很強(qiáng)，學(xué)校的C-MAP是特色，是否跟您孩子匹配？Berkshire偏理，尤其數(shù)學(xué)比較強(qiáng)，是否跟孩子匹配呢？Suffield的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)和計(jì)算器很強(qiáng)，跟您孩子匹配嗎？等等，所以可見，學(xué)校是否跟孩子匹配這個(gè)才是我們?cè)谶M(jìn)行高中擇校重點(diǎn)需要考慮的參數(shù)，所以不用過于糾結(jié)“升學(xué)走向好中國(guó)人少的學(xué)校有哪些”，因?yàn)檫€有更多你需要關(guān)注的參數(shù)。

希望以上解答能夠?qū)δ兴鶐椭ｍ樌?

由于地理位置和Quota的雙重因素，如果希望中國(guó)人少，是Berkshire. 但對(duì)于大學(xué)升學(xué)，您提到的只是一個(gè)小的variable，實(shí)際上有很多其中更重要的因素。

BERKSHIRE 的中國(guó)學(xué)生較少，因?yàn)閷W(xué)校控制來自中國(guó)留學(xué)生的名額。但在讀的中國(guó)留學(xué)生都相當(dāng)優(yōu)秀，有九年級(jí)能五分通過微積分BC的。到了多元微積分階段，中國(guó)留學(xué)生占據(jù)了近一半。

家長(zhǎng)您好：

在選擇高中時(shí),考慮學(xué)校的升學(xué)表現(xiàn)和中國(guó)學(xué)生比例是明智的。我對(duì)你提到的幾所學(xué)校的情況做以下分析:

1.Berkshire School (伯克希爾中學(xué)) - 馬薩諸塞州
升學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異,近年畢業(yè)生主要進(jìn)入常春藤、小常春藤等頂尖大學(xué)
中國(guó)學(xué)生比例較低,國(guó)際學(xué)生多樣化,有利于融入當(dāng)?shù)厣?br />
2.Northfield Mount Hermon School (諾斯菲爾德山谷中學(xué)) - 馬薩諸塞州
升學(xué)表現(xiàn)出色,每年都有學(xué)生進(jìn)入藤校和其他頂級(jí)大學(xué)
國(guó)際學(xué)生占比15%,來自全球30多個(gè)國(guó)家,校園多元化氛圍濃厚
中國(guó)學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少,更有利于學(xué)生全面發(fā)展

3.Suffield Academy (薩菲爾德中學(xué)) - 康涅狄格州
升學(xué)成績(jī)優(yōu)異,畢業(yè)生多被美國(guó)頂級(jí)大學(xué)錄取
中國(guó)學(xué)生人數(shù)不多,更多學(xué)生來自美國(guó)本土,有利于提高英語和融入當(dāng)?shù)匚幕?br />
4.The Gunnery (格羅弗中學(xué)) - 康涅狄格州
升學(xué)表現(xiàn)良好,畢業(yè)生主要進(jìn)入美國(guó)排名前50的大學(xué)
國(guó)際學(xué)生比例相對(duì)較低,中國(guó)學(xué)生很少,更有利于體驗(yàn)本土文化

5.Miss Porter's School (波特小姐中學(xué)) - 康涅狄格州
歷史悠久的貴族女校,每年都有畢業(yè)生進(jìn)入藤校和其他頂尖大學(xué)
國(guó)際學(xué)生比例較低,以美國(guó)本土學(xué)生為主,有助于提高語言和文化技能

6.Brooks School (布魯克斯中學(xué)) - 馬薩諸塞州
學(xué)術(shù)聲譽(yù)良好,升學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,近年畢業(yè)生多進(jìn)入排名前50的大學(xué)
校園多元化程度較高,國(guó)際學(xué)生占比20%,但中國(guó)學(xué)生數(shù)量較少

綜上,考慮到你對(duì)升學(xué)表現(xiàn)和中國(guó)學(xué)生比例的重視,我推薦 Berkshire、NMH 和 Suffield,它們的升學(xué)成績(jī)都很亮眼,畢業(yè)生多進(jìn)入藤校和頂尖大學(xué),且中國(guó)學(xué)生相對(duì)較少,更有利于融入多元文化。此外,Miss Porter's 作為精英女校,也很值得考慮。當(dāng)然,最終選擇還需要考慮孩子的個(gè)性特點(diǎn)、性別和具體升學(xué)目標(biāo)。建議多鼓勵(lì)孩子,無論在哪所學(xué)校,只要努力學(xué)習(xí)、積極融入,都一定能取得理想的成績(jī)。

我沒有具體數(shù)據(jù)，但是感覺Brooks和Berkshire里面的中國(guó)人相對(duì)應(yīng)該少于另外幾個(gè)。