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如果是集體運(yùn)動,的確鳳尾有一些優(yōu)勢,麻州某一所私校,一年曾經(jīng)8個(gè)去了哈佛,是一個(gè)冰球隊(duì)全體成員被錄取,而個(gè)體運(yùn)動則要具體分析了。
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體育競技類還稍微有一點(diǎn)不一樣,畢竟是競技類的,是有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的,比如跑步幾分幾秒等等,這些不管你是在雞頭還是鳳尾,都是有統(tǒng)一的考量指標(biāo)的,當(dāng)然,在雞頭可能學(xué)校對于你的關(guān)注度會高一些,還有這個(gè)過程比如團(tuán)隊(duì)運(yùn)動,你可能可以當(dāng)隊(duì)長,這個(gè)對于你領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)和培養(yǎng)是有幫助的,此外還要看的是你在申請的時(shí)候是體育當(dāng)做是自己的特長,自己以特長生的身份申請,還是說最后體育屬于自己的課外活動中的一個(gè)部分,因?yàn)檎修k在審核材料的時(shí)候,要的是綜合評估,你的體育特長還有上邊提及的領(lǐng)導(dǎo)力等等,都是同等會給你申請加分的,希望以上解答能夠?qū)δ阌兴鶐椭?,祝順利?
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這個(gè)問題的回答先要看學(xué)校的需求,還要看孩子本身參加的是什么體育項(xiàng)目,是個(gè)人還是集體,集體又要看是參加那種集體項(xiàng)目,在該項(xiàng)目中擔(dān)任是哪個(gè)位置,所以問題太寬泛,還是有具體項(xiàng)目來講比較妥當(dāng)。
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體育隊(duì)伍的話,要看孩子目前他的體育水平是怎么樣的,但是從整體來講的話,當(dāng)然如果你是在一個(gè)比較高的校隊(duì),例如說在Varsity(校隊(duì))一定是比在JV(Junior Varisity 初級校隊(duì))或者是Third(三隊(duì))含金量層面更高的,那么進(jìn)入到Varsity里,即使你是墊底兒也沒有關(guān)系,我記得當(dāng)年我在Tabor打壁球的時(shí)候,最后拼老命進(jìn)了Varsity里最后一名,但是呢,你在學(xué)校的這個(gè)大學(xué)的申請的材料里面,還是可以標(biāo)注自己這幾年來的成長。從Third到JV到最后Varsity大學(xué)最終看到的,是要看到你的一個(gè)堅(jiān)持,還有你的一個(gè)成長的趨勢,所以體育隊(duì)伍的話,盡量還是能沖刺到最高級的校隊(duì)就去最高級的校隊(duì),那當(dāng)然有可能就意味著你進(jìn)入到了最高級的校隊(duì)不一定能上場,但這也要看體育運(yùn)動。
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體育運(yùn)動特別優(yōu)秀的還是要看成績。我知道的中國留學(xué)生中有非常優(yōu)秀的網(wǎng)球選手,曾經(jīng)是國內(nèi)省級的少年單打的冠軍。九年級來美國留學(xué)找的是有機(jī)會繼續(xù)網(wǎng)球的發(fā)展的高中,還在美國請?jiān)?jīng)世界網(wǎng)球男子單打排名前五十的私教訓(xùn)練,成績越來越好。因?yàn)槲沂撬诿绹谋O(jiān)護(hù)人,他明年高中畢業(yè),這一年來我的信箱里幾乎每月都會有大學(xué)獵頭的來信。
但對大多數(shù)留學(xué)生來說,體育活動更多的是重在參與。這方面私立高中,尤其是寄宿高中,能提供比公立高中多得多的機(jī)會。我曾經(jīng)教過的一所私校,學(xué)生告訴過我,報(bào)名網(wǎng)球隊(duì)的學(xué)生有二十三名參加試訓(xùn),結(jié)果錄取了二十二名。不過,中國留學(xué)生參加美國學(xué)生強(qiáng)項(xiàng)的球類運(yùn)動隊(duì),多是當(dāng)板凳隊(duì)員。如果心有不甘,那么選擇可以當(dāng)雞頭的學(xué)校也不是不可以。 -
家長您好:雞頭鳳尾的選擇涵蓋的層面不僅僅是學(xué)術(shù),對于體育和課外活動來說,也是同樣適用。其實(shí)這個(gè)概念簡單理解就是脫穎而出,如何脫穎而出和在什么事上出類拔萃,這是個(gè)多選項(xiàng)。您在問題重提到關(guān)于體育的部分,美高非常的看重體育,每個(gè)季節(jié)有相應(yīng)的賽事,每個(gè)學(xué)校也有相對比較強(qiáng)的校隊(duì)。舉個(gè)例子,如果孩子喜歡golf,Hcap在11左右,那么進(jìn)入高爾夫特別強(qiáng)的學(xué)校,進(jìn)Varsity就有點(diǎn)困難,JV可以,但是能直接打比賽的機(jī)會就少了。所以選校的時(shí)候一定要和機(jī)構(gòu)充分了解清楚每個(gè)學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng),結(jié)合孩子的實(shí)際水平,考慮到孩子能有脫穎而出的機(jī)會,而不是進(jìn)去就被全面碾壓。
至于個(gè)人運(yùn)動和集體運(yùn)動,其實(shí)倒不是那么界限分明的有選擇傾向,還是要以孩子的興趣為主,最好是要有所平衡,如果偏向個(gè)人運(yùn)動,那么也需要嘗試一些集體運(yùn)動,體現(xiàn)的是孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。