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家長(zhǎng)您好，這個(gè)問(wèn)題其實(shí)非常需要結(jié)合孩子的個(gè)性，家庭的整體規(guī)劃來(lái)進(jìn)行個(gè)性化和客觀的分析。
從申請(qǐng)美國(guó)本科的角度來(lái)考慮，美高是占優(yōu)勢(shì)的，一方面美國(guó)的教育體制一脈傳承，美本的招生更看重這個(gè)學(xué)生的教育背景，GPA和活動(dòng)等相對(duì)國(guó)內(nèi)的孩子來(lái)說(shuō)熟知度更高。所以近年美高的孩子美本錄取情況都相對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校來(lái)說(shuō)好很多，比如去年我們Berkshire的孩子ED到了哥大。
其次，既然孩子最終的目標(biāo)是為了申請(qǐng)好的美國(guó)本科，那么盡早去美高，孩子對(duì)美國(guó)文化的適應(yīng)性，提升自己的獨(dú)立，自我管理能力等有很好的提升，對(duì)美國(guó)教育的適應(yīng)也會(huì)更強(qiáng)，為美本打好基礎(chǔ)。
最后，現(xiàn)在美高的申請(qǐng)一年比一年激烈，孩子目前5年紀(jì)，可塑性還很強(qiáng)，要客觀評(píng)估和盡早規(guī)劃。

最好是（3）在國(guó)內(nèi)念到8年級(jí)結(jié)束，申請(qǐng)就讀美國(guó)9年級(jí)，現(xiàn)在這么早規(guī)劃，就不要浪費(fèi)一年重讀了。

首先從孩子綜合能力的培養(yǎng)的來(lái)說(shuō)，要是能早一些出去還是建議早一些出去，其實(shí)這不僅僅是因?yàn)樯暾?qǐng)美本的錄取結(jié)果好，這個(gè)好的錄取結(jié)果的背后是美式教育在孩子身上體現(xiàn)出來(lái)的成功，要是美高能出去，當(dāng)然，前提是孩子從現(xiàn)在開始就要好好規(guī)劃，也好好好準(zhǔn)備，去了真正適合孩子的高中，這對(duì)于孩子的綜合能力，比如批判性思維的培養(yǎng)、解決問(wèn)題的能力、寫作能力的培養(yǎng)等等，這些都是美高對(duì)孩子實(shí)打?qū)嵉呐囵B(yǎng)的，目前孩子5年級(jí)，其實(shí)可塑性很強(qiáng)，建議好好規(guī)劃美高。

其實(shí)無(wú)論哪種方式，關(guān)鍵看學(xué)生，沒(méi)有最好的方案，只有最適合的方案。每個(gè)孩子情況不同，家庭條件不同，因此沒(méi)有一個(gè)方案是死的，都是可以靈活調(diào)整的

家長(zhǎng)，您好：

無(wú)論哪種方式，都不是放之四海而皆準(zhǔn)的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的情況不一樣，家庭狀況也不一樣，訴求也不同，因此一定要個(gè)性化分析，如果孩子自律，自覺(jué)，懂事，對(duì)未來(lái)的要求高，目標(biāo)遠(yuǎn)大，而且能夠?yàn)橹ヅ蛯?shí)踐，家長(zhǎng)也能夠放手學(xué)生，經(jīng)濟(jì)的考量也不是問(wèn)題， 我覺(jué)得方案一是比較理想的選擇，這樣為美本申請(qǐng)打下基礎(chǔ)，而且對(duì)于文化的融入，以及思維模式等，都會(huì)有一些幫助的。

但是如果

建議目前轉(zhuǎn)到國(guó)際學(xué)校讀6年級(jí)，然后在8年級(jí)時(shí)嘗試申請(qǐng)美高9年級(jí)，美高申請(qǐng)每年的競(jìng)爭(zhēng)都在加劇。

家長(zhǎng)您好：
根據(jù)這兩種方案，我們建議以孩子以后生活和學(xué)習(xí)的總體情況為基準(zhǔn)，例如孩子到兩所學(xué)校的通勤時(shí)間，周圍環(huán)境，以及個(gè)人性格等等。

如果以上條件都差不多，而且孩子還比較獨(dú)立，愿意早一點(diǎn)做美國(guó)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，申請(qǐng)美高，對(duì)以后美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)會(huì)有比較明顯的優(yōu)勢(shì)。

家長(zhǎng)你好，首先從上述兩種選擇來(lái)看，美本是必然要去的，剩下就是在考慮高中在國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校還是去美高，其實(shí)不管是國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)?；蛘呤敲栏?，都不可否認(rèn)能申請(qǐng)到頂尖美國(guó)大學(xué)，只不過(guò)美高學(xué)生確實(shí)標(biāo)化要求相對(duì)沒(méi)那么嚴(yán)苛，美高的軟實(shí)力部分會(huì)比國(guó)內(nèi)學(xué)校的資源平臺(tái)更豐富，但更多的收獲是孩子的一個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷以及文化理解在美高中會(huì)積淀的更深一些，所以撇開其他的我接下去先從您們家里內(nèi)部角度來(lái)看小朋友是否適合去美高，。
第一點(diǎn)要看小朋友性格上是否愿意去國(guó)外讀書，因?yàn)楝F(xiàn)在才5年級(jí)，可能之前旅游多一些，如果沒(méi)有概念可以嘗試下夏?；蛘咭恍﹍ocal camp,結(jié)合小朋友成績(jī)頂尖，低齡夏校的學(xué)科難度肯定不是問(wèn)題，可等孩子回來(lái)進(jìn)一步溝通和引導(dǎo)，如果喜歡適應(yīng)并且自己主觀有意向，自然是比較適合的也比較推薦美高的。
第二點(diǎn)呢是要看家里是否贊成，或者說(shuō)舍得孩子高中就出國(guó)，因?yàn)橐怀鋈ケ闶侵辽倨甙四甑氖?，如果陪讀的又牽扯到必然有親人分離，對(duì)于你們家庭是否能大都接受。此外還有判斷孩子的自理能力，也屬于很多家長(zhǎng)顧慮的一點(diǎn)，不是說(shuō)現(xiàn)在孩子就要自己洗衣做飯，而是可以現(xiàn)在有意識(shí)得鍛煉起來(lái)，當(dāng)然我相信沒(méi)有一個(gè)孩子出去得時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得他已經(jīng)成熟了完全不用家長(zhǎng)擔(dān)心，我也有很多學(xué)生是出去了瞬間長(zhǎng)大了，該碰的壁有時(shí)候適當(dāng)碰碰也未嘗不可。
當(dāng)然上述這兩點(diǎn)都OK,接下去就是找合適的學(xué)校，因?yàn)椴缓线m的美高很容易讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己孩子不適合出去，或者早出去是個(gè)錯(cuò)。
對(duì)于剛剛也有提到國(guó)際學(xué)校，因?yàn)槲乙藏?fù)責(zé)上海及周邊的低齡國(guó)際學(xué)校，數(shù)量不少，但內(nèi)部管理及學(xué)術(shù)質(zhì)量實(shí)在良莠不齊，好的屈指可數(shù)，如果在江南，可能首推常熟的UWC（不過(guò)只有高中部），其他江南的國(guó)際學(xué)校大部分都在摸索期間，目前非常成熟有保障的很少，此外就算上了很好的國(guó)際學(xué)校，課外的規(guī)劃也十分重要。
以上僅供參考，如有疑問(wèn)可給我留言進(jìn)一步探討。

家長(zhǎng)您好，其實(shí)任何一種學(xué)校，教育方式的選擇，都沒(méi)有絕對(duì)的好與壞。目前大概率來(lái)看，讀美高對(duì)申請(qǐng)美本的優(yōu)勢(shì)在近兩年還是越來(lái)越顯現(xiàn)出來(lái)，所以如果對(duì)美高有興趣，可以考慮申請(qǐng)美高，然后從美高申請(qǐng)美本。

如果單純從升學(xué)走向分析，確實(shí)國(guó)內(nèi)某些頂尖國(guó)際學(xué)校并不比大部分美高差。但是，從整個(gè)教育過(guò)程來(lái)看，國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校很難擺脫應(yīng)試淘汰的模式。如果希望孩子不僅學(xué)術(shù)優(yōu)異，而且能夠與世界各國(guó)的青少年一起成長(zhǎng)，具備更廣闊的國(guó)際視野，有更多的機(jī)會(huì)探索自己，通過(guò)參與學(xué)校提供的豐富的活動(dòng)和開放式教學(xué)找到自己的興趣和方向，可能美高是更好的選擇。

家長(zhǎng)您好，
首先您要梳理下小朋友現(xiàn)在的基本情況和規(guī)劃，然后定位下小朋友美本的目標(biāo)，再倒推，會(huì)明了很多~
什么時(shí)間段出國(guó)取決于1. 家庭的經(jīng)濟(jì)情況 2. 小朋友的自我管理能力，時(shí)間管理能力和成熟度 3. 升學(xué)的整體規(guī)劃
如果在小朋友個(gè)人成熟度和語(yǔ)言能力足夠的情況下，我會(huì)建議8升9美高，有可能的情況下，美初也可以考慮
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的國(guó)際學(xué)校，上海這邊好一些的如世外，平和，包校等，對(duì)于小升初的小朋友要求也不低，差一些的家長(zhǎng)可能要考慮的是，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，師資，資源是否能夠跟得上，會(huì)不會(huì)是包裝著國(guó)際學(xué)校的外衣，實(shí)際還是體制內(nèi)的教學(xué)方式呢？
如果最終是要讀美本，個(gè)人建議，在可行的情況下，盡早讓小朋友赴美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，根據(jù)小朋友的反饋，最終定規(guī)劃

現(xiàn)在去美高的學(xué)生很多是為了大學(xué)申請(qǐng)更為有利，想讓自己變得更好，才選擇去美高這條路。而且有一些孩子非常優(yōu)秀，怕是在國(guó)內(nèi)反而耽誤了。入讀美高相比國(guó)內(nèi)中學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面塑造，及優(yōu)勢(shì)的培養(yǎng)，探究式的學(xué)習(xí)方式都有很大的幫助；美國(guó)大學(xué)也更傾向于招收美高的中國(guó)學(xué)生。
如孩子有一定的自我管理能力，和獨(dú)立性，可以考慮美高這條路。同時(shí)如以大學(xué)升學(xué)角度，從9年級(jí)開始的美高成績(jī)就算作大學(xué)升學(xué)參考，也可以考慮申請(qǐng)有8年級(jí)的學(xué)校，利用8年級(jí)做一個(gè)過(guò)渡期（8年年級(jí)課程也相對(duì)更容易），即使成績(jī)沒(méi)那么理想也不會(huì)影響大學(xué)升學(xué)。