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UWC的全球17所學(xué)校之間溝通合作還是不少,比如常熟UWC18年暑假后的新任校長就來自印度分校,很多任課老師也有在其他分校工作的經(jīng)驗(yàn),但教學(xué)質(zhì)量是否每個(gè)校區(qū)都類似這個(gè)問題很難一概而論,首先,不同學(xué)校的生源構(gòu)成不同,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、目標(biāo)、期望值不同;其次,不同校區(qū)的所在地,也會(huì)影響學(xué)校的風(fēng)格以及特色;最后,IB是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科體系,對學(xué)生自學(xué)能力的要求往往高于對老師的教學(xué)能力。UWC歐洲學(xué)校都會(huì)把當(dāng)?shù)卣Z言作為授課語言之一,并要求學(xué)生選擇其為6門科目之一;UWC歐洲也對學(xué)生選課更加寬松,可以選4門HL,這在中國非常少。
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UWC即世界聯(lián)合學(xué)院。目前全球共有17所UWC世界聯(lián)合學(xué)院,其中包括中國常熟世界聯(lián)合學(xué)院。每一所UWC院校都遵從同一使命,即“UWC致力于通過教育,聯(lián)合不同的國家、民族和文化,從而促進(jìn)世界和平與可持續(xù)發(fā)展”。
分別在以下國家和地區(qū)設(shè)立了UWC院校:英國、新加坡、加拿大、南非、美國、意大利、中國香港、中國常熟、挪威、印度、波斯尼亞和黑塞哥維那、哥斯達(dá)黎加、荷蘭、亞美尼亞、德國、泰國和日本。
每所UWC都是獨(dú)一無二的。例如,常熟世界聯(lián)合學(xué)院將側(cè)重于學(xué)生中國語言文化課程的學(xué)習(xí),社會(huì)公益企業(yè)家精神的培養(yǎng)和對于環(huán)境管理保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。