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“刷幾遍”這個問題的重點不在于“遍數(shù)”,在于每一次的分數(shù)所反應出的孩子的英文水平,而這是因人而異的。有的孩子從小英文環(huán)境好,日積月累,比如我的學生兩次就可以考到110,這幾乎全部仰仗她多年來的英文積累;而有的孩子則不然,從托福零基礎開始學,因此,為了摸清每一個時段的托福學習成果,必然要經(jīng)歷一次又一次的考試,比如學一個暑假,考一下;再學一個寒假,再考一下——實際上,這也是大部分學生的路徑,和學校的月考、期中期末考一個道理。走這條路的孩子,考試經(jīng)驗(其實是對考試環(huán)境的熟悉程度,而不是水平)自然會有提高??荚囶l率沒有一個統(tǒng)一的意見,他人的經(jīng)驗參考性也有限,總的來說,根據(jù)孩子某一時期的托福學習狀況和時間安排,多考幾次無妨。
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托福因為題目變化不太大,所以每次考試難易程度沒有太大的變化。但是并不是說刷越多越好。每次考試都應該當做最后一次來,都要做好充分的準備。如果結(jié)果不理想,也得為下一次考試積累經(jīng)驗,查漏補缺。跟考試次數(shù)并沒有太大的關系,而是和準備的程度有關系。
我是LEAP的導師費文儀,畢業(yè)于Foxcroft School,現(xiàn)在就讀于卡內(nèi)基梅隆大學,很高興為你解答這個問題。