[學(xué)術(shù)方面] 孩子已從TABOR畢業(yè)多年。去TABOR就讀之前，在國內(nèi)一線城市某公立重點中學(xué)的實驗班，在TABOR的就讀體驗：學(xué)風好、課業(yè)作業(yè)并不算輕松，和國內(nèi)公立學(xué)校的教育方式相比，更重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。 孩子學(xué)習上遇到問題可以從老師處得到很好的指導(dǎo)。 高中4年，ADVISOR給予孩子很多的愛和幫助，COUNSELOR在孩子的升學(xué)申請和大學(xué)規(guī)劃中也給予很好的規(guī)劃的指導(dǎo)。 [生活方面] 孩子15歲到TABOR，適應(yīng)很快，4年高中生活整體是非常開心的，變得更加自信和陽光，最后也如愿去了自己最想去的大學(xué)。 硬件上，9年級住雙人間，10年級-12年級就幸運地住上了單人間。 生活上遇到困難，孩子通常會找她的ADVISOR或者Mr Downes，總是能得到幫助，直到現(xiàn)在，孩子仍視TABOR為美國的娘家，和ADVISOR及Mr. Downes 保持密切的聯(lián)系,喜歡和他們分享自己的進步和成長。 宿舍管理挺嚴的。 節(jié)假日會安排大巴送孩子們到附近購物，或者去波士頓。孩子節(jié)假日如果自行外出，需要家長和學(xué)校郵件確認并獲得批準才可以，并且要確定緊急聯(lián)系人。 距離波士頓車程40多分鐘，開車還是很方便的。 節(jié)假日學(xué)生乘坐國際航班往返美國，學(xué)校會有校車接送。 [溝通方面] 很滿意。 學(xué)校一般通過郵件和家長交流。 學(xué)校國際部主任Mr. Downes 每年有三次到中國，和中國家長面對面交流。 個人感覺學(xué)校最閃光的地方是國際生管理工作做得特別好，國際部主任Mr. Downes熱愛中國文化，對中國學(xué)生甚至有些偏愛。 我家孩子申請大學(xué)期間，適逢疫情，無法回國、寄宿學(xué)校按美國規(guī)定在那個階段要求線上教學(xué)，不能集中住宿。 學(xué)校沒有一刀切讓無法回國的中國孩子離校，而是盡最大努力爭取孩子們的留校時間，Mr. Downs 還邀請孩子們到家里用餐，安撫孩子們。 總之，非常感謝。 [申請方面] 對申請這所學(xué)校孩子的建議：（1）遠赴重洋海外求學(xué)，不要仍固守“卷藤?！钡膯我凰季S，TABOR也卷，卷社交、卷運動、卷綜合能力-----要發(fā)現(xiàn)自己真正的熱愛，然后全力以赴去做去爭取，這可能才是留學(xué)的意義；孩子心理才更健康、更有后勁兒；那時，進藤?；蛘咂渌议L和孩子都心儀的學(xué)校將是水到渠成的事兒；（2）學(xué)術(shù)誠信很重要很重要很重要?。?）9年級新生的室友通常是美國孩子（不知道現(xiàn)在是不是還是這樣），因為文化差異，9年級的孩子又小，也許會出現(xiàn)小分歧，如果遇到這種情況，要學(xué)會和室友溝通，自己解決不了，可以求助宿管老師和ADVISOR。這種情況很少，但是也可能存在，學(xué)會及時處理問題，學(xué)會求助，才能沒有心理包袱地投入學(xué)習。 （4） 多參加運動，至少參加一支運動隊，鍛煉身體又拓展社交，能使孩子心情愉悅。

[學(xué)術(shù)方面] 學(xué)術(shù)實力強，但學(xué)業(yè)負擔沒有那么大，特別是9年級，給了新生充分的適應(yīng)期。課程難度逐漸加大，今年允許進行雙科學(xué)課程的選擇，大概也是中國學(xué)生的需求得到了回應(yīng)。但我們的經(jīng)歷是覺得，雙科學(xué)并不是必選，還是根據(jù)孩子的特長和學(xué)習能力安排更好。10年級下學(xué)期開始配備升學(xué)顧問，老師很負責，可以及時跟顧問老師溝通選課和未來申請規(guī)劃。 [生活方面] 作為畢業(yè)生家長，非常感謝Tabor給少小離家的孩子友善溫暖的成長環(huán)境；感謝學(xué)校的培養(yǎng)，讓小小少年成長為一個陽光自信的年輕人；感謝在這個美麗安靜的小鎮(zhèn)上，孩子們建立起深厚的友誼。 大多數(shù)私立美高都有優(yōu)質(zhì)的硬件和優(yōu)美的風景，Tabor的特殊在于對小眾的國際生，特別是中國學(xué)生，給予的尊重和重視。雖然80%以上是美國本土孩子，但Tabor的中國學(xué)生很有“地位”。孩子們在運動隊擔任校隊隊長，并不是偶爾，而是長期都有中國孩子隊長，這在極其重視體育的美國高中并不常見；國際學(xué)生會也總有中國學(xué)生擔任主席；也會擔綱樂隊、合唱團、舞蹈隊、戲劇社的臺柱等等。這樣的機會和氛圍，培養(yǎng)起孩子們自信、陽光、關(guān)愛他人、不懼挑戰(zhàn)的性格。 經(jīng)歷了完整四年高中，我的感受是，學(xué)校排名固然重要，但學(xué)校給予孩子們的成長空間和機會更加重要。這在相當程度上影響了孩子們在外學(xué)習生活的幸福感，以及申請大學(xué)的結(jié)果。我不知道，如果當初入讀了其他學(xué)校，孩子是否能遇見這么好的老師，結(jié)交這么志同道合的朋友。 畢業(yè)兩年，孩子還經(jīng)常找機會回到Tabor，這里對他們來說就是“家”一樣的存在。 在遙遠的地方，孩子有這樣一個安放心情的落腳處，讓家長安心。 [溝通方面] 有很好的溝通渠道，對所有家長敞開。advisor的周期性報告，所有課程老師的郵箱和年度報告，這都是固定的跟家長溝通學(xué)生在校生活和學(xué)習情況的渠道。Tabor的優(yōu)勝之處在于，有一位中國通國際部主任Mr.Downes，現(xiàn)在的校長Mr. Jacacci也熟知中國家長和教育理念，他是上海包玉剛學(xué)校的創(chuàng)始校長，兩位老師都會中文，能跟家長有漢語溝通，這極大緩解了很多中國家長英文不夠好的困境。 [申請方面] 學(xué)校的申請顧問非常負責，對于學(xué)校給孩子的擇校清單跟孩子和家長的期許之間的差異，也會很理解很支持。這幾年中國學(xué)生的錄取越來越好，每年都有幾個藤校和前10的錄取，基本全部是前30的錄取，整體水平很不錯。我們跟顧問老師溝通很好，老師也給出一些專業(yè)的建議和提醒。我們?nèi)缭干暾埖教傩＃x不開Tabor顧問的幫助。